BIENVENIDA 3ª EDICIÓN DE CÓMO SE HACE UN COMENTARIO DE TEXTO (Berenice, 2014)

3ª EDICIÓN

3ª EDICIÓN

Las buenas noticias hay que compartirlas. Estoy más que contento. Agotada la 2ª, esta 3ª edición ve la luz en enero de 2014. Poco a poco, este manual se ha ido convirtiendo en un referente sobre las técnicas básicas para enfrentar el comentario de texto. Ha demostrado su utilidad en el aula y en la preparación de pruebas como las de acceso a la universidad o acceso a ciclos formativos más allá de la Selectividad española o las clases superiores de Bachillerato de Lengua y Literatura. Y es que las técnicas de aproximación al texto, el cómo hacer un resumen, exponer un tema, realizar un esquema o enfocar un comentario crítico de opinión, seguirán siendo constantes como modelo para comprobar la madurez en comprensión lectora y expresión escrita. Los apartados correspondientes al análisis lingüístico y literario, siendo más específicos, completan el espectro de estudio atendiendo a la modalidad y finalidad del comentario propuesto.

Cada vez son también más las visitas que recibo en este blog, en la categoría de «Textos comentados» que, como complemento del manual, comencé a insertar desde su publicación en 2009 para ayudar a los estudiantes en las preparación de sus pruebas.

Contentísimo por seguir ahí y merecer el aprecio de compañeros profesores y alumnos. Un abrazo a todos y gracias por vuestro apoyo y confianza.

José Carlos Aranda

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INTELIGENCIA NATURAL va a la ESCUELA

INTELIGENCIA NATURAL VA A LA ESCUELASi deseas organizar alguna charla conferencia en tu Centro para trasladar los principios de que inspiran el método de Inteligencia natural a tu Escuela de Padres, solo ponte en contacto por correo electrónico y nos coordinamos. Estoy ahora organizando la agenda para los dos próximos trimestres. Hasta pronto.

 

José Carlos Aranda

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LO QUE ENCONTRÉ BAJO EL SOFÁ, Eloy Moreno (Barcelona: Espasa, 2013). Reseña

 Lo que encontre debajo del sofáLo que encontré debajo del sofá es la segunda novela que nos presenta Eloy Moreno después del éxito de su primera obra El bolígrafo de gel verde. Me comentaba el autor su miedo ante las expectativas de esta segunda novela, ese miedo que todos tenemos cuando nos ha sonreído el éxito y no sabemos si seremos capaces de estar a la altura en nuestros siguientes trabajos. He de decir que, para mi gusto, Eloy, te has superado.

Como en su novela anterior, el autor encara la realidad presente para profundizar en su análisis a través de sus personajes. Ya comenté en la entrada que dediqué a su anterior obra que me parecía un acto de valentía el escribir una novela realista en los tiempos que corren. En un momento de crisis en que se vende la evasión (histórica, terror, detectivesca o erótica) que permite al lector alejarse de una sociedad que apesta a golpe de noticiario, Eloy decide sumejirse en el fango para descomponerlo y analizarlo a través de unos personajes reales y verosímiles que están inmersos en el mismo universo que nosotros mismos.

Nos apunta la portada «La novela de una generación indignada». Yo diría más, «de una sociedad indignada». Para mí, este valor supone un poco de esperanza. Creo que hasta que no somos capaces de mirarnos al espejo, no nos ponemos en el camino de la regeneración y eso es algo que todos necesitamos si queremos que nuestros hijos no paguen nuestras culpas. A veces, la culpabilidad no está en la acción misma, sino en el consentimiento, en la connivencia. Y hay silencios más culpables que los actos.

Con una trama sencilla e intrigante, nos sumerge en este mundo de contradicciones que vivimos a través de una profesora de instituto y un policía. Los temas, planteamientos, acciones y desenlaces, no nos pueden hacer sino reflexionar sobre lo que estamos viviendo como algo cotidiano inevitable (?). En cierta ocasión criticaron a Stendhal la crudeza de su realismo literario, el que sus personajes mostraran lo peor de la sociedad; él respondió sin inmutarse que el novelista es alguien que se pasea por el camino con un espejo bajo el brazo, «si no os gusta lo que veis reflejado en el espejo, es cuestión de que limpiéis el camino». No voy a desvelaros mucho más porque quiero que leáis la obra. La recomiendo vivamente. Solo añadir que creo, Eloy, que Toledo te debería hacer hijo predilecto porque, libro en mano, dan ganas de volver a Zocodover y perderse por el entresijo de las calles de aquella ciudad maravillosa.

José Carlos Aranda

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INTELIGENCIA NATURAL CON KID´S GARDEN, ESCUELA DE PADRES

A LOS NIÑOS A TRAVÉS DE LA FAMILIA Y LA ESCUELA

kids gardem 1

Me encanta compartir estas sesiones con los padres, los verdaderos protagonistas de esta aventura que es la educación.kids garden 3

Cada vez estoy más convencido de que «educar en la felicidad» es más necesario y la clave está en actuar en estas etapas infantiles, con una sonrisa y las ideas muy claras. Siempre es enriquecedor el contacto con las familias, el soporte más valioso en el crecimiento y desarrollo personal de los niños. Porque no creo que pueda existir la educación sin la familia, siempre que me sea posible estaré en las escuelas de padres compartiendo conocimientos y experiencias.

kids garden 4Cuando madres y padres acuden juntos, vamos por muy buen camino. Es más fácil comenzar con unos buenos cimientos que andar rectificando errores cuando los hemos convertido en hábitos, de ahí la enorme importancia de la Escuela de Padres en los Centros Infantiles.

kids garden 5Rocío, magnífica directora, me tenía preparadas la tareas para cuando terminara de atender a las familias…

Puedo certificar que las sillas del Centro son muy muy sólidas. Tanto como para aguantar a un pesado como yo.

Sinceramente, fue todo un gusto y dispuesto a repetir cuando me llaméis. Un fuerte abrazo al equipo docente de Kid´s Garden y a todas la familias que acudieron a la convocatoria. Confío en que el libro os encante y no sea el punto de llegada sino el de partida para muchos más encuentros.

José Carlos Aranda

Kid’s Garden Córdoba

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LA NOCHE DE REYES MAGOS: MAGIA Y TRADICIÓN EN LOS RECUERDOS.

Para nosotros, los españoles, la Navidad tiene su broche de oro en la madrugada del 5 al 6 de enero. Esa es la noche de los Reyes Magos.

Para mí siempre fue el día más largo del año, ese que deseas que pase a toda prisa para que llegue la noche. En esa noche venían los Reyes Magos, que eran mágicos. Llegaban cuando ya te habías dormido y te dejaban regalos y juguetes. Como nunca sabías si habías sido lo suficientemente bueno -y tú sabías a ciencia cierta que no- siempre te quedaba la duda de si los regalos serían aquellos que deseabas o, por el contrario, te mostrarían su enfado regalándote carbón. También estaba el gran reto de esperarlos despiertos para poder verlos a hurtadillas por el rabillo del ojo, aunque a mí me daba miedo porque no sabía cómo reaccionarían si me encontraban despierto. El caso es que debían de ser muy sabios y debían de saber cuándo estaba de verdad dormido, porque siempre me pillaban roncando. Todo fue así hasta la noche de Reyes de 1962.

Nunca podré olvidarlo porque esa noche sí que los vi. Yo tenía un hermano mayor, Pedro. Pedro era cuatro años mayor y siempre presumía de que lo sabía todo. Él estaba convencido de que los Reyes Magos eran papá y mamá y nos decía en secreto, cuando los mayores no nos oían, que los Reyes Magos no existían. Para demostrarlo, nos retó a mi otro hermano mayor, Enrique, y a mí, a permanecer despiertos para sorprenderlos mientras colocaban los regalos. Siempre que Pedro nos proponía algo, nosotros, como éramos los pequeños, teníamos que aceptarlo para no quedar como gallinas ni chivatos. Y, sin embargo, yo sentía miedo por intentar transguedir una norma tan antigua como el niño Jesús. Como Enrique también se hacía el valiente, a mí no me quedaba otra que disimular mis temores. Así nos dispusimos a pasar la noche en vela para desvelar el secreto de la magia que hacía aparecer de la nada los regalos de la noche de Reyes en nuestro dormitorio.

Sin embargo, siempre he sido un dormilón redomado. Llegado un punto, los párpados se me cierran como si fueran de plomo y mi mente deja vagar mi espíritu en la libertad de los sueños. Esa noche me despertó un resplandor en el balcón del dormitorio. Vivíamos en una primera planta, con un balcón de doble hoja a la calle. Abrí los ojos a tiempo de ver a mi hermano Pedro agazapado hacia la puerta de entrada del dormitorio por donde esperaba ver llegar a mis padres. Sorprendido por la luz del balcón, se giró sobre sí mismo. Yo me llevé el embozo de la sábana hasta tapar mi nariz y atisbar con los ojos entornados por encima. Las puertas de balcón se abrieron y un Rey comenzó a entrar. Pedro dio un salto y se metió debajo de la cama. Enrique no se movía. Los tres quedamos en silencio. Yo no hubiera podido moverme aunque quisiera porque el miedo me tenía atenazado, ni siquiera me atrevía a respirar. Lentamente entró mientras una luz del exterior recortaba su silueta. Ya dentro, un paje le fue acercando desde el aire unos paquetes envueltos. El Rey Melchor, el de la barba blanca, los cogió uno a uno y los fue depositando a los pies de la cama. Por un momento temí que se diera cuenta de que lo que había debajo de las mantas de la cama de mi hermano Pedro era la almohada que él había puesto en su lugar para tratar de engañar a mis padres. Pero si se dio cuenta, no hizo ningún gesto extraño. Después, con mucha tranquilidad, tomó uno de los vasos de leche que dejábamos todos los años preparados y se lo pasó al paje que estaba fuera. Había una escalera apoyada en la barandilla del balcón. Tomó otro y lo bebió pausadamente. Depositó los vasos en el mismo lugar donde los había encontrado. Y sin otro ruido, se deslizó hacia el exterior cerrando tras de sí la doble hoja de la ventana. Al momento, la luz fue atenuándose hasta que regresó la noche. No se oía nada en la casa. Tampoco se oían los ronquidos de mi padre que tanto me tranquilizaban. No me atrevía a moverme, ni a hablar. No sabía dónde estaban mis hermanos ni que hacían. Unas risas sonaron en la calle, después el sonido del motor de una motocicleta. Rumores. ¿Estarían aún allí? En ese miedo me fui adormilando hasta que, no sé cuánto tiempo después, alguien encendió la luz del dormitorio. Enrique, subido a la cama, le había dado al interruptor. Pedro se arrastró de debajo de la cama. En su rostro tenía marcas de haber llorado y una mancha vergonzosa en el pantalón de su pijama. Recuerdo que se enfadó tanto que no quiso abrir sus regalos. Y nunca nunca volvió a hablarnos de los Reyes Magos.

Y es que con las cosas mágicas no hay que jugar. Todavía hoy les pido mis regalos a los Reyes Magos. Y este año me he acordado de todos vosotros, nuestros amigos de más allá del Atlántico. Así que les he pedido que os cuiden y que os lleven mucha salud y felicidad, y que si les quedáis demasiado lejos, que hablen con Papá Nöel para que, de su parte, os dé un abrazo fuerte.

José Carlos Aranda

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ROSCÓN DE REYES: UNA TRADICIÓN MUY NUESTRA.

roscon de reyesSe acerca la noche mágica de los Reyes Magos, una tradición muy española. Como estoy en contacto con muchos profesores que imparten el español como segundo idioma fuera de España, he pensado que sería una gran idea el pasaros la receta. Se trata de un dulce que solo se prepara en estas fechas y se consume en el desayuno del día 6 de enero mientras se abren los regalos que sus majestades Melchor, Gaspar y Baltasar dejan en las casa a los niños que se han portado bien a lo largo del año. Si sois «cocinillas» confío en que lo disfrutéis. De paso, podréis compartirlo con vuestros alumnos como parte de nuestra cultura. Un abrazo a todos:

INGREDIENTES:

330 grs de harina de fuerza
100 grs de azúcar
70 grs de mantequilla pomada
25 grs de levadura fresca ( de panadero )
1 chorrito de ron
5 gotas de agua de azahar
ralladura de medio limón y media naranja
2 huevos ( 1 para pintar el roscón )
130 mls de leche tibia
fruta escarchada para decorar ( naranja, calabaza verde y cerezas )
1 puñado almendra laminada

PREPARACIÓN:

Empezamos echando en un bol, 150 grs. de harina, la levadura y 5 ml de leche tibia, remover hasta obtener una masa y formar una bola, señalar 2 rayas en forma de cruz. Tapar con un trapo en el mismo bol, en un lugar donde no le dé el aire unas 2 horas, hasta que doble su tamaño.

Una vez fermentada la bola, en otro bol echamos la harina restante, azúcar, la leche, ralladuras, ron, azahar, el huevo y la mantequilla. Mezclamos un poco, ya sea a mano o con la amasadora y a continuación añadimos la bola fermentada .

Ahora amasamos bien todo, hasta crear una masa compacta pero pegajosa.

Espolvoreamos un poco de harina en el mármol o mesa a utilizar, vertimos la masa y la trabajamos con un poco de harina hasta que no se nos pegue tanto, creamos una bola y la dejamos fermentar, hasta que doble su tamaño.

Listo ese paso, amasamos un pelín y formamos de nuevo una bola, hacemos un agujero en el centro y vamos creando nuestro rosco, pintamos con huevo, ponemos las frutas escarchadas, la almendra y el azúcar escarchado ( remojamos los dedos con agua, justo antes de coger el azúcar ).

Ahora al horno 180º , 25 minutos. y ya está! Por fin.

¡A comer, qué rico está , por Dios! Que lo disfrutéis.

José Carlos Aranda

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ORTOGRAFÍA FÁCIL: ENTREVISTA RADIOFÓNICA EN LA COPE (MADRID) 23 DE DICIEMBRE POR FRANCISCO VENTURA.

la cope

ENLACE DIRECTO CON LA ENTREVISTA

LA COPE

Resulta fácil hacer entrevistas cuando te pones en manos de buenos profesionales. Gracias, Francisco, por tu amabilidad y tu buen trato. Un abrazo. Aquí os dejo con la sinopsis del libro. Gracias a todos por la amable acogida de mi última obra:

Este libro es un libro de consulta para resolver rápida y eficazmente nuestras dudas Cubierta_Ortografía fácil_v3_9mm_241013.inddortográficas en un momento dado. Hubiera querido llamarlo «prontuario» de ortografía, porque es la palabra que describe exactamente la intención de la obra, se trata de un «Resumen o breve anotación de varias cosas a fin de tenerlas presentes cuando se necesiten». Al escribir el Manual de ortografía y redacción (Berenice, 2010) elaboré un estudio estadístico de los errores más recurrentes para diseñar el sistema de autocorrección y perfeccionamiento incorporado en la obra a través de los 60 dictados. Usando ese índice, he centrado ahora mi atención en elaborar un libro de consulta rápida donde podamos acudir para resolver esas dudas que nos asaltan con frecuencia cuando estamos redactando un escrito. Dos claves interesantes aporta la obra: la primera, el acometer cada duda desde la comprensión del fenómeno, del porqué lo cometemos, para, inmediatamente, proponer soluciones prácticas que nos ayuden a evitar la duda; la segunda clave es una cierta dosis de humor para quitar hierro a algo tan arduo como la ortografía y porque muchas veces la sonrisa ayuda a retener ese truco fácil que nos puede ahorrar la duda.

ortografía fácil 04Evidentemente no pueden faltar las estrellas del baile («por qué» / «porque», «baya» / «vaya», «hay» / «ahí» / «ay», «haya» / «halla», «a» / «ha» / «ah») pero también encontramos errores más humildes, motivados por la fonética, recurrentes y motivo de continuas dudas. Me refiero ahora a los casos en que «-c-» o «-z-» alternan según la vocal siguiente («rezar» y «rezo», pero «recé»), o el caso de alternancia de «-g-» o «-gu-» según vayan o no seguidas de «e»/ «i» («pago» y «pagas», pero «pagué»), o la aparición de la «-z-» en los verbos termiandos en «-cer» y «-cir» motivada por la misma causa («conduces», pero «conduzco»; «conoces», pero «conozca», etc.), o la duda permanente de «-g-» o «-j-» en las palabras terminadas en «-aje», etc. Y también debíamos aclarar y ocuparnos de otros errores que no afectan propiamente a la ortografía pero sí a la sintaxis y a la redacción como puedan ser el «loísmo», el «dequeísmo», las falsas concordancias sujeto-verbo, determinante-sustantivo, sustantivo-adjetivo; o usos anómalos de algunas palabras como «sendos» o «que su» por «cuyo», etc.

Y así hasta 99 errores, los más frecuentes, los ganadores del estudio estadístico realizado sobre más de tres mil faltas.

El número elegido corresponde al porcentaje global de errores que se corregirían si suprimieramos los fallos relacionados con estas entradas, ¿no sería maravilloso?. Hemos querido hacer un manual de escritorio, para tenerlo sobre la mesa, cómodo y rápido. Para lograrlo, Ortografía fácil organiza su contenido en apartados muy bien diferenciados, epígrafes amplios y notas marginales. De esta forma, basta hojear el libro para localizar la información deseada. Pero, además, está dotado de un doble índice, alfabético y por materias, para facilitar la búsqueda. Es muy de agradecer a la editorial y al director de Berenice, mi buen amigo David González, su excelente trabajo en el diseño y la maquetación de la obra.

Evidentemente no están contenidas todas las dudas posibles, ni todos los errores posibles. Pero si quieren, pueden dejar sus dudas, observaciones o consultas en http://www.josecarlosaranda.com, estaré encantado de responderlas.

José Carlos Aranda

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LA PUJANZA DEL ESPAÑOL EN CIFRAS

cervantes

Cuando en 2010 publiqué el Manual de ortografía y redacción (Berenice), una de las razones que ofrecía para procurar mantener la unidad del idioma a través del esfuerzo colectivo fue de índole económica. Tener un vehículo de comunicación común a más de 500 millones de personas es una herramienta comercial de primer orden que redunda en el beneficio recíproco de todos cuantos la compartimos. Llamó la atención de los medios el que se esgrimiera una razón tan aparentemente ajena a lo que son argumentaciones puramente lingüísticas, pero era algo que caía por su sentido común. La comunicación fluida es la primera herramienta que permite no solo el intercambio comercial, sino los movimientos de población con un poso común de lengua y de cultura. Por eso califico nuestra lengua como un bien patrimonial. Todo esfuerzo por mantener la pujanza merece la pena y su fuerza dependerá en buena medida de mantener la homogeneidad necesaria para garantizar esta comunicación. El consenso entre las distintas Academias de los diferentes países desde la ortografía de 1999 y la Gramática panhispánica van en esta dirección. La ocupación y preocupación de todos los profesionales de la lengua debe apoyarla y caminar en la misma dirección sin reservas. En esta línea publiqué el Manual de redacción para profesionales e internautas (Berenice, 2011) y Ortografía fácil (Berenice, 2013) y, personalmente, seguiré haciendo apología de la necesidad de corrección idiomática contra los vaivenes de leyes educativas y modas pedagógicas. Sé que cada vez somos más los que abogamos por el retorno a unos buenos usos idiomáticos. Aquí les dejo este magnífico artículo avalado por el Instituto Cervantes:

El español es la segunda lengua en hablantes nativos y en comunicación internacional

Un total de 528 millones de personas hablan español, lo que coloca a este idioma como segundo idioma a nivel mundial en número de hablantes nativos y en comunicación internacional, según el Instituto Cervantes.

Eva del Amo – Redacción Aprendemas – 18/12/2013

Seg?n el Instituto Cervantes

Un total de 528 millones de personas hablan español. Por tanto, este idioma se coloca como la segunda lengua del mundo por número de hablantes y el segundo idioma de comunicación internacional, según se recoge en el informe “El español: una lengua viva”, elaborado por el Instituto Cervantes y que recoge en una infografía la Oficina de Información Diplomática del Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación. [Ver cursos de español]

En 2030, el 7,5% de la población, o lo que es lo mismo, 535 millones de personas, serán hispanohablantes, frente a otros idiomas como el ruso (2,2%), el francés (1,4%) o el alemán (1,2%). Además, los expertos calculan que en tres o cuatro generaciones, una de cada diez personas entenderá español.

En 2050, EE.UU. será el primer país hispanohablantea nivel internacional. Hoy en día son casi 20 millones de personas quienes estudian esta lengua en el mundo. De ellos, 7.820.000 se encuentran en EE.UU. y 6.120.000 en Brasil. Destaca también Francia, con 2.175.620 alumnos.

Un interés por el idioma que también se refleja en un crecimiento anual del 7% en el número de matrículas de estudiantes de español en el Instituto Cervantes durante el curso 2011-2012. Según este organismo, la imagen de la lengua española está asociada a la difusión de una cultura internacional de calidad.

Comercio en español

México, EE.UU., Canadá y España suman el 78% del poder de compra de los hispanohablantes, y se calcula que compartir el español aumenta en un 290% el comercio bilateral de los países hispanohablantes.

Las empresas editoriales españolas tienen 162 filiales en 28 países, más del 80% en Iberoamérica, y más de 940.000 turistas viajaron a España el año pasado con el fin de estudiar el idioma.

En EE.UU. hay 52 millones de personas hispanas, y más del 73% utilizan el español para comunicarse. La comunidad hispana estadounidense ocupa el puesto 14 en cuanto a poder de compra mundial.

Los universitarios de este país matriculados en cursos de español superan a la cifra total de alumnos matriculados en cursos del resto de lenguas. Se calcula que el impacto de los anuncios en inglésaumenta un 30% entre la comunidad hispana si se emiten también en español

Organismos internacionales

En las Naciones Unidas, el español ocupa el tercer puesto como lengua de trabajo, mientras que en la Unión Europea obtiene la cuarta posición. En Internet, en cambio, es la tercera lengua más utilizada, pues el 7,8% de los internautas se comunica en este idioma. Su uso se ha incrementado cerca del 800% entre 2000 y 2011. España y México se encuentran entre los 20 países con mayor número de usuarios de Internet.

En Facebook y Twitter, el español es el segundo idioma más utilizado, incluso en ciudades mayoritariamente de habla inglesa, como Londres o Nueva York, y a gran distancia de otros idiomas, como el portugués o el francés.  Si observamos Wikipedia, el español ocupa la séptima posición en cuanto a artículos escritos.

Por último, el idioma español ocupa también un lugar predominante en la ciencia, con la novena posición en la clasificación mundial de producción científica y el puesto número 11 en documentos citados. España presenta un índice de especialización temática superior al mundial en física, ciencias de la agricultura, zoología, botánica, ciencias del espacio y matemáticas.

El número de revistas en español incluidas en la base de datos del ISSN constituyen el 5% del total, lo que supone un incremento del 115% respecto a 2001. Asimismo, las revistas científicas españolas incluidas en el Journal Citation Reports se han quintuplicado desde 1998.

VER EL ARTÍCULO ORIGINAL: PINCHAR AQUÍ

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ORTOGRAFÍA FÁCIL, entrevista en directo con Cáceres en la Onda, Onda Cero, con Vicente Pozas.

vicente pozas onda cero cáceres

Siempre es un placer atender a los medios de comunicación y la radio me encanta porque llega a todos los hogares, incluidos esos habitáculos sustitutivos que son los coches, donde tanto bien nos hacen con su compañía. Pero, además, es una alegría departir con periodistas como Vicente que trae la cercanía y la anécdota a la entrevista haciendo fácil lo que es realmente difícil: la comunicación en directo.

Gracias a Onda Cero Cáceres y a Vicente, hasta cuando queráis tenerme de nuevo con vosotros. Aquí os dejo con la entrevista, espero que os agrade:

LA ENTREVISTA EN ONDA CERO CÁCERES

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ORTOGRAFÍA FÁCIL, entrevista radiofónica en directo en RNE, lunes 2 de diciembre a las 12:00

RNE MANOLO H.H.

El lunes, 2 de diciembre de 2013,  estuve en directo en RADIO NACIONAL DE ESPAÑA, en el programa «Vuelta y vuelta» con Manolo H.H. a partir de las 12:00.

Solo añadir que es fácil hacer una entrevista con locutores como Manolo H.H. y Mara Petersen. Creo que esto se le nota al entrevistado que tiene la suerte de departir con ellos en las ondas. Gracias a ambos y al realizador Pedro Jurado por contar conmigo para su programa. Hasta pronto.

Aquí os dejo con el enlace directo a la entrevista:

España vuelta y vuelta. RNE

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