JOSÉ CARLOS ARANDA, OBRAS PUBLICADAS:

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JOSÉ CARLOS ARANDA AGUILAR, OBRAS PUBLICADAS:

 

Cubierta_Inteligencia Natural. Adolescencia_14mm_080216.inddINTELIGENCIA NATURAL. ADOLESCENCIA, Toromítico 2016

La adolescencia definirá en gran medida la persona que serás. Gracias a los recientes descubrimientos neurológicos hoy podemos conocer mejor cómo funciona el cerebro adolescente, y aplicar métodos eficaces para potenciar el talento en su fascinante evolución.

La adolescencia se asocia a «edad problemática», «crisis», «desencuentros», «desavenencias familiares»… Pero, como sucede con toda crisis, estamos ante una auténtica oportunidad, y depende de nosotros como padres y educadores que el proceso sea menos traumático, y que el resultado sea más feliz. Gracias a los recientes descubrimientos neurológicos hoy podemos conocer mejor cómo funcionan sus cerebros, y aplicar métodos eficaces para potenciar su talento en cada instante de su fascinante evolución.

Esta etapa de transformación, que se inicia con la puesta en circulación de las hormonas sexuales, afecta a la vida y al cerebro, a la forma de percibir la realidad, a la autoestima, a la forma de relacionarse con los demás, a la forma de proyectarse en el futuro. No es fácil abandonar la seguridad de la familia para enfrentarse al mundo desde la individualidad y ser capaz de soñar un proyecto de futuro. Y, sin embargo, no tenemos más remedio que abrirnos paso.
El adolescente no es un enfermo, es un ser humano en proceso de transformación. Dejar atrás la niñez para aprender a ser un adulto es una de las tareas más titánicas que acometemos para existir. Con este libro sabrá cómo descubrir su inteligencia natural y potenciarla a través de la convivencia, con algunas pautas de observación y actuación, podremos comprender qué está sucediendo, anticiparnos a las inquietudes que van a surgir, conocer las transformaciones que afectan a su cerebro y a su psicología para ayudarles, desde la asertividad, a que conquisten su propia libertad como seres autónomos capaces de ser felices en la vida.

«En la mayoría de ocasiones, que un niño se sienta un triunfador o un fracasado depende de nuestra reacción ante los acontecimientos. Pertenezco a ese extraño club de personas que creen que la felicidad es posible, existe y se transmite. Y que es el mejor regalo que podemos ofrecer a nuestros hijos.» José Carlos Aranda

«Un privilegio. Este hombre reflexivo y sin arrogancia es profesor de secundaria; ¡qué privilegio tener un maestro de esta categoría! Defiende el entusiasmo como herramienta vital y la búsqueda de sentido como norte.» Ima Sanchís, «La Contra», La Vanguardia.

    CHPÓMO HABLAR EN PÚBLICO. Berenice 2015

El miedo a hablar en público es uno de los más frecuentes, si no el más frecuente entre las  fobias que a todos nos afectan. Lo que necesitamos saber es que es algo que “a todos” nos ocurre en mayor o menor medida. Sin embargo es una de las habilidades más necesarias en la vida, algo de lo que puede depender una promoción profesional, el aprobado de una asignatura, la aceptación de un proyecto, de un presupuesto, o, simplemente, la posibilidad de poner nuestros conocimientos y habilidades al servicio de los demás.

Ese miedo puede superarse, controlarse y hacerlo actuar a nuestro favor. Cómo hablar en público es un manual sencillo, cercano y, sobre todo, práctico para lograr mejorar nuestras habilidades comunicativas. Presenta un novedad importantísima: los manuales al uso tratan el hablar en público en los grandes actos, charlas, conferencias, presentaciones, grandes aforos… En este manual considero el hablar en público como toda intervención de carácter formal que realizas frente a los demás. La misma preparación es necesaria para una gran conferencia ante doscientas personas, que para una reunión de empresa a la que asistirán quince, siete, tres personas. Los procedimientos, técnicas y habilidades que necesitamos son los mismos, nuestros miedos pueden variar, pero es muy posible que en una entrevista de trabajo nos juguemos bastante más que una charla o en una entrevista radiofónica.

En Cómo hablar en público te acompaño desde cómo vencer el miedo inicial a la intervención, hasta cómo controlar la comunicación no verbal, cómo organizar y estructurar tu discurso, cómo hablar y dirigirte a los demás, cómo intervenir según la situación comunicativa. Y esto descendiendo a los modelos más frecuentes: reuniones de trabajo, intervenciones radiofónicas, televisivas, charlas, debates o conferencias.

El resultado es un manual útil y cercano que os ayudará a potenciar esa capacidad comunicativa que todos, sí  tú también, llevamos dentro.

OF 2ORTOGRAFÍA FÁCIL. Berenice, 2014 (2ª edición).

Este libro es un libro de consulta para resolver rápida y eficazmente nuestras dudas ortográficas en un momento dado. Al escribir el Manual de ortografía y redacción (Berenice, 2010) elaboré un estudio estadístico de los errores más recurrentes para diseñar el sistema de autocorrección y perfeccionamiento incorporado en la obra a través de los 60 dictados y 24 unidades dedicadas al aprendizaje del uso de los signos de puntuación (agradezco y agradeceré siempre  a Colombia, al Comité organizador del Concurso Nacional de Ortografía, que lo nombrara como uno de los 7 manuales de ortografía imprescindibles en las Bibliotecas). Usando ese índice, he centrado ahora mi atención en elaborar un libro de consulta rápida donde podamos acudir para resolver esas dudas que nos asaltan con frecuencia cuando estamos redactando un escrito. Dos claves interesantes aporta la obra: la primera, el acometer cada duda desde la comprensión del fenómeno, del porqué lo cometemos, para, inmediatamente, proponer soluciones prácticas que nos ayuden a evitar la duda; la segunda clave es una cierta dosis de humor para quitar hierro a algo tan arduo como la ortografía, porque muchas veces la sonrisa ayuda a retener ese truco fácil que nos puede ahorrar la duda.

Inteligencia natural 2ª EdiciónINTELIGENCIA NATURAL “IN”. Toromítico, 2013 (2ª edición) #Inteligencianatural

Todos nacemos con un tremendo potencial de inteligencia, pero el talento es “la inteligencia triunfante” es decir, aquella que logra lo que se propone. Para conseguir seres capaces de ser felices necesitamos personas que sueñen un proyecto de vida pleno y sean capaces de realizarlo. Y ello requiere el equilibrio entre la inteligencia cognitiva, la que nos permite conocer y comprender, la inteligencia emocional, la que nos permite conocernos y enfocar nuestras emociones en sentido constructivo al servicio de este proyecto personal, la inteligencia social, la que permitirá la puesta en valor de aquello que somos dentro del grupo humano del que formamos parte, y la inteligencia moral que nos ofrezca los fines justos que mueven nuestras acciones. Pero cada una de estas inteligencias va desarrollándose paulatinamente e integrándose en nuestro cerebro de forma diferente a lo largo de nuestro desarrollo desde la infancia. Primero vamos a conocer las dificultades a las que nos enfrentamos como educadores, luego nos adentraremos en conocer cómo va desarrollándose la mente de nuestro hijo. Por último veremos cómo podemos actuar en cada fase del proceso de evolución para no impedir su crecimiento potencial y ofrecerle los estímulos que necesita en cada momento.

El libro constituye un método integral para educar “personas”, que no alumnos, capaces de enfrentarse y superar las dificultades sin perder la sonrisa.

PIMANUAL DE REDACCIÓN PARA PROFESIONALES E INTERNAUTAS. Berenice, 2011.

Las nuevas tecnologías traen nuevos usos, con sus ventajas e inconvenientes. Pero no están reñidas con la corrección y el buen uso de la lengua. Los correctores en los procesadores de texto limpian muchos errores, pero inducen otros nuevos por exceso de confianza. La bilateralidad de comunicación impone nuevas normas. Nuestros escritos y correos electrónicos son nuestra mejor carta de presentación como personas o como empresas. Este libro, a través de la reflexión y más de 80 ejercicios nos ayuda a mejorar en todos estos aspectos, desde el “curriculum” electrónico al correo profesional. Por primera vez se incluye la autocorrección “on line” con la posibilidad de interactuar con el autor. Toda una apuesta editorial por la profesionalidad y el buen gusto.

9788492924646_portadaweb2EL LIBRO DE LA GRAMÁTICA VITAL. Almuzara, 2010.

Es posible ser feliz. De la misma forma que existen una reglas para lograr un mensaje coherente, existen reglas para construir una vida coherente que nos permita alcanzar la felicidad y transmitirla. Este ensayo nos acompaña en esa aventura  a través de la lengua, el pensamiento y la actitud ante la vida. Todo un camino de reflexión que no nos dejará indiferentes.

CT 3CÓMO SE HACE UN COMENTARIO DE TEXTO. Berenice, 2009 (3ª edición) Una magnífica herramienta para el aula y para la preparación de comentarios críticos de diversa índole, desde el comentario de madurez hasta el comentario literario paso a paso. Por primera vez, se ofrece al lector el proceso de maduración y elaboración que va desde el texto al comentario elaborado. Desde la didáctica del aula vamos progresando a través de los diferentes niveles de observación de una forma cercana y práctica aplicando un nivel de dificultad creciente y progresivo para fomentar el aprendizaje.

ORMANUAL DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN. Berenice, 2010 (2ª edición).

Libro de autoaprendizaje y consulta. 60 dictados y 24 sesiones para el aprendizaje y perfeccionamiento de la ortografía y los signos de puntuación. Para los que no se contentan con saber solo cómo se escribe y quieren también saber por qué y cómo pueden evitar una duda concreta. Indispensable en cualquier despacho profesional. Libro de coleccionista, incluye el primer índice léxicográfico en lengua castellana remitido a las reglas ortográficas con más de 2.500 vocablos.

 

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Nueva publicación en marcha. INTELIGENCIA NATURAL. ADOLESCENCIA.

Cubierta_Inteligencia Natural. Adolescencia_14mm_080216.indd

INTELIGENCIA NATURAL. ADOLESCENCIA.

La adolescencia definirá en gran medida la persona que serás. Gracias a los recientes descubrimientos neurológicos hoy podemos conocer mejor cómo funciona el cerebro adolescente, y aplicar métodos eficaces para potenciar el talento en su fascinante evolución.

La adolescencia se asocia a «edad problemática», «crisis», «desencuentros», «desavenencias familiares»… Pero, como sucede con toda crisis, estamos ante una auténtica oportunidad, y depende de nosotros como padres y educadores que el proceso sea menos traumático, y que el resultado sea más feliz. Gracias a los recientes descubrimientos neurológicos hoy podemos conocer mejor cómo funcionan sus cerebros, y aplicar métodos eficaces para potenciar su talento en cada instante de su fascinante evolución.

Esta etapa de transformación, que se inicia con la puesta en circulación de las hormonas sexuales, afecta a la vida y al cerebro, a la forma de percibir la realidad, a la autoestima, a la forma de relacionarse con los demás, a la forma de proyectarse en el futuro. No es fácil abandonar la seguridad de la familia para enfrentarse al mundo desde la individualidad y ser capaz de soñar un proyecto de futuro. Y, sin embargo, no tenemos más remedio que abrirnos paso.
El adolescente no es un enfermo, es un ser humano en proceso de transformación. Dejar atrás la niñez para aprender a ser un adulto es una de las tareas más titánicas que acometemos para existir. Con este libro sabrá cómo descubrir su inteligencia natural y potenciarla a través de la convivencia, con algunas pautas de observación y actuación, podremos comprender qué está sucediendo, anticiparnos a las inquietudes que van a surgir, conocer las transformaciones que afectan a su cerebro y a su psicología para ayudarles, desde la asertividad, a que conquisten su propia libertad como seres autónomos capaces de ser felices en la vida.

«En la mayoría de ocasiones, que un niño se sienta un triunfador o un fracasado depende de nuestra reacción ante los acontecimientos. Pertenezco a ese extraño club de personas que creen que la felicidad es posible, existe y se transmite. Y que es el mejor regalo que podemos ofrecer a nuestros hijos.» José Carlos Aranda

«Un privilegio. Este hombre reflexivo y sin arrogancia es profesor de secundaria; ¡qué privilegio tener un maestro de esta categoría! Defiende el entusiasmo como herramienta vital y la búsqueda de sentido como norte.» Ima Sanchís, «La Contra», La Vanguardia

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POESÍA EN VENA 2015

 

 

 

 

IMG_2155Ya pasó. Celebramos la VII edición de Poesía en Vena. Ya han pasado los nervios y la tensión que produce la preparación de todo evento, en especial de aquellos que nos exigen exponernos al público, ver una marea de cabezas y rostros difusos extendiéndose hasta el fondo de ese inacabable Salón de Actos. Pero fuisteis capaces, todos,IMG_2096 de estar ahí, de dar la talla. Se coordinaron luces y sonidos, ordenadores y micros, el dibujo contrarreloj del acto en la faldilla de la mesa, el programa diseñado, distribuido, mimado. Mesas, sillas, agua, abrigos… Me siento orgulloso de todos vosotros porque en vuestra decisión y compromiso está la promesa de lo que seréis en el futuro. Hay lecciones que van más allá del aula. Quizás sean las más importantes.

IMG_2147¿Qué os pareció Manuel Gahete? Tenía mucho interés en que lo concierais, en que lo oyerais y respirarais la inspiración poética a través de sus palabras. Estamos acostumbrados a estudiar nombres, títulos, fechas… Nos olvidamos que detrás de cada palabra, de cada poema, de cada título hay una persona que vive, que respira, que siente. ¿No es mágico poner rostro y vivencias a las palabras, conocer cómo se originaron, compartir experiencias y dudas? Sé que para algunos fue un descubrimiento el conocer cómo el poeta no es más que una persona que lucha contra la soledad, la inseguridad, y las palabras en un denodado intento de expresar lo que sentimos.

IMG_2170Manuel estuvo genial. Como él es. Cercano y humano, sencillo. Nos mostró desde la propia experiencia cómo la humildad y la vergüenza lo limitó en la adolescencia, cómo un simple comentario puede cambiar la trayectoria y el estilo de un poeta. “Papá, ¿por qué no escribes cosas que la gente entienda”, esta simple frase pronunciada por su hijo, lo llevó a una crisis que cambió su estilo. Hay quien diceIMG_2174 que la obra se justifica a sí misma, que el conocimiento de la vida del autor poco o nada importa. No niego que es un nivel de análisis, pero ¡cuánto más enriquecedor es conocer lo que la vivencia personal aporta al autor! Fue todo un lujo contar con el primer poeta cordobés al que aún quedan años para seguir deleitándonos con sus versos. Gracias, Manuel, por animarlos, por animarnos a combinar la inspiración con el esfuerzo y el trabajo continuado para poner en palabras las emociones que nos mueven a seguir viviendo el día a día.

IMG_2178Aquí os dejo el acto, con los poemas elegidos, los intervinientes, las fotografías. Solo me queda daros a todos las gracias por vuestra participación y por tocar con vuestra alma el sentido de los versos que nos fueron legados para “sentir la vida” a través de otros ojos.

 

 

APERTURA: ¿QUÉ CANTAN LOS POETAS ANDALUCES DE AHORA?

JESÚS Mª DE LA TORRE

He decido escoger este poema de Sta. Teresa de Jesús (Nada te IMG_2180turbe) por diversos motivos:

-En primer lugar, para hacer ver que la figura de la mujer es muy relevante en la Iglesia. Es por ello por lo que tomo a Sta Teresa como una referencia porque, es santa, ha sido proclamada Doctora de la Iglesia, rango al que pocos santos varones han podido llegar; y porque era mujer inagotable que, pese a estar enferma de cáncer, continuó dando su vida por los más pobres y necesitados.

-Y, en segundo lugar, porque este poema es simplemente un aliento para llevar los quehaceres de la vida cotidiana. Son muchos los tropiezos que tenemos y las dificultades que hemos de superar para alcanzar nuestros objetivos y, a veces, nos desalentamos pero, como dice Teresa, con fe y esperanza todo se alcanza.

 

Nada te turbe,

nada te espante,

todo se pasa,
Dios no se muda;
la paciencia
todo lo alcanza;
quien a Dios tiene
nada le falta:
Sólo Dios basta.

Eleva tu pensamiento,
al cielo sube,
por nada te acongojes,
nada te turbe.

A Jesucristo sigue
con pecho grande,
y, venga lo que venga,
nada te espante.

¿Ves la gloria del mundo?
Es gloria vana;
nada tiene de estable,
todo se pasa.

Aspira a lo celeste,
que siempre dura;

fiel y rico en promesas,
Dios no se muda.

Ámala cual merece
bondad inmensa;
pero no hay amor fino
sin la paciencia.

Confianza y fe viva
mantenga el alma,
que quien cree y espera
todo lo alcanza.

Del infierno acosado
aunque se viere,
burlará sus furores
quien a Dios tiene.

Vénganle desamparos,
cruces, desgracias;
siendo Dios tu tesoro
nada te falta.

Id, pues, bienes del mundo;
id dichas vanas;
aunque todo lo pierda,
sólo Dios basta.

 

ANA GARCÍA

Cada vez que lo leo se me ponen los pelos de punta.

La culpa es de uno

IMG_2184Lo he elegido por que este poema me recuerda  el dolor de la pérdida del que ama y la desesperación de ser incapaz de retener a esa persona.”El desamor vuelve al ser humano mezquino, violento y cruel”

Un derrumbe de algún modo previsto,

¡ah!, pero mi tristeza solo tuvo un sentido.

Todas mis intuiciones se asomaron

para verme sufrir,

y por cierto me vieron.

Hasta aquí había hecho y rehecho

mis trayectos contigo,

hasta aquí había apostado

a inventar la verdad;

pero vos encontraste la manera,

una manera tierna

y a la vez implacable,

de desahuciar mi amor.

Con un solo pronóstico lo quitaste

de los suburbios de tu vida posible,

lo envolviste en nostalgias,

lo cargaste por cuadras y cuadras,

y despacito,

sin que el aire nocturno lo advirtiera,

ahí nomás lo dejaste,

a solas con su suerte

que no es mucha.

Creo que tenés razón,

la culpa es de uno cuando no enamora

y no de los pretextos

ni del tiempo.

Hace mucho muchísimo

que yo no me enfrentaba

como anoche al espejo,

y fue implacable como vos;

mas no fue tierno.

Ahora estoy solo,

francamente

solo.

Siempre cuesta un poquito

empezar a sentirse desgraciado.

Antes de regresar

a mis lóbregos cuarteles de invierno

con los ojos bien secos,

por si acaso,

miro como te vas adentrando en la niebla

y empiezo a recordarte.

 

RAFAEL IGLESIAS

Rafael publicó en la Revista del Centro varios de sus poemas. IMG_2186No me resistí a ponerlo en el compromiso de que leyera en este acto. Se resistió. Insistí. Cedió. Y aquí lo tenéis.

“Quise comerme el mundo” (Rafael Iglesias)

¡Qué ironía de la vida!

Quise comerme el mundo,

y después de no sé cuánto tiempo,

descubrí que ya se lo habían comido catorce veces.

Es gracioso. Catorce veces grité, y catorce veces callé.

Ya pagué el precio de la ilusión, y mi yo,

batiéndose cuerpo a cuerpo con la vida, encontró

la verdad de repente. ¡Qué verdad tan estúpida!

La verdad es que vine a un lugar al que no quería venir.

Entré por la puerta de atrás y alguien la cerró tras de mí.

Nadie me preguntó; y mi yo, solo,

se dio cuenta de que no había camino de regreso.

Entonces grité. Pero…  ¿para qué gritar?

Entonces lloré. Pero…  ¿para qué llorar?

No hay nada, absolutamente nada

por lo que gritar o por lo que llorar.

Mi yo, si es que existe, sólo es una sombra

que ya nada desea, y nada espera.

Mi yo se muere. ¡Qué divertido!

Me muero de aburrimiento. Y ¡qué más me da!

Apenas he vivido, descubriendo a cada instante

que la vida nos mastica en silencio,

como pobres gusanos, y luego nos escupe y nos pisotea.

¡Y qué más me da!

Quise comerme el mundo, y fue él el que me comió;

catorce veces; devorando mis ojos, mis manos, mi vientre…

Apenas he vivido, soportando los empellones

que cada día la vida me da.

Te caes y te levantas. Y vuelves a caer.

Y la historia se repite; siempre igual, siempre la misma.

¡Qué largo cansancio!

Maldigo mi vida y mi mundo.

Maldigo mi yo y los versos que escribo.

¡Y qué más me da!

El peso de la vida me agobia,

implacable, y el viento del invierno,

cruel y terrible, me arrastra hasta el fondo.

Pero, ¿aún puedo caer más bajo?

No tengo ni idea, pero ¡qué más me da!

Estoy rodeado de cadáveres asfixiados

que siguen respirando en silencio.

Pobres ilusos. Algún día descubrirán

que ellos también son gusanos masticados,

escupidos y pisoteados.

¡Qué ironía de la vida!

Ella se nos ofrece como un fruto perfecto,

como un juego maduro.

Y la respiramos, y la cantamos.

Y ella, a escondidas nos ahoga, y en silencio nos pudre.

¡Qué cruel desengaño!

La vida y el mundo no valen nada,

porque nada tienen y nada ofrecen.

Y mi yo, en su agonía, perdiendo gota a gota la vida,

sigue gritando y sigue llorando.

Porque lo único que me mantiene vivo

es el gritar y el llorar;

aunque a estas alturas, sólo miserias y podredumbre

tenga entre mis manos;

aunque sólo catorce veces pueda volver a gritar,

y sólo catorce veces pueda volver a llorar.

 

CANCIÓN 20 PABLO NERUDA

MARÍA RAMÍREZ

IMG_2190Se aprecia cómo Pablo Neruda le habla a una mujer de la cual está enamorado. Esta chica se encuentra pensativa, callada…, pero no hace falta hablar para transmitir cosas, por eso él la ama igual porque el silencio puede ser una forma de comunicación en el que el lenguaje es el amor. Él la ama, sobre todo en los silencios, porque en ellos se puede ver mejor a la otra persona: “me gustas cuando callas, porque estás como ausente”. Él la ama y no le importa si calla porque se transmiten los sentimientos, el amor y se convierte el silencio en un medio de expresión. Sólo le basta saber que ella está viva y él disfruta de su presencia cada momento, ella lo llena y lo hace feliz.
Pienso que en un mundo como en el que estamos viviendo ahora deberíamos de apreciar más los silencios en el amor, a la gente le falta ilusión, comprensión como la que Neruda tiene en este poema que ama a la mujer hasta cuando sólo escucha su silencio.

 

Poema:

Me gustas cuando callas porque estás como ausente,
y me oyes desde lejos, y mi voz no te toca.
Parece que los ojos se te hubieran volado
y parece que un beso te cerrara la boca.

Como todas las cosas están llenas de mi alma,
emerges de las cosas, llena del alma mía.
Mariposa de sueño, te pareces a mi alma,
y te pareces a la palabra melancolía.

Me gustas cuando callas y estás como distante.
Y estás como quejándote, mariposa en arrullo.
Y me oyes desde lejos, y mi voz no te alcanza:
déjame que me calle con el silencio tuyo.

Déjame que te hable también con tu silencio
claro como una lámpara, simple como un anillo.
Eres como la noche, callada y constelada.
Tu silencio es de estrella, tan lejano y sencillo.

Me gustas cuando callas porque estás como ausente.
Distante y dolorosa como si hubieras muerto.
Una palabra entonces, una sonrisa bastan.
Y estoy alegre, alegre de que no sea cierto.

ÁNGELES BENÍTEZ

Parece que Gil de Biedma escribió este poema por cosas muy concretas de su vida, pero ya se sabe, el escritor tiene que resignarse a que el lector haga la obra suya y la vea con sus IMG_2196ojos y con su vida. Yo lo he elegido porque habla de la importancia de la amistad, de que la vida cobra más sentido cuando contamos los unos con los otros y entonces, desaparecen muchas desazones.

 

De ahora en adelante, de Jaime Gil de Biedma

Como después de un sueño,
no acertaría
a decir en qué instante sucedió.
Llamaban.
Algo, ya comenzado, no admitía espera.

Me sentí extraño al principio,
lo reconozco -tantos años
que pasaron igual que si en la luna…
Decir exactamente qué buscaba,
mi esperanza cuál fue, no me es posible
decirlo ahora,
porque en un instante
determinado todo vaciló: llamaban.
Y me sentí cercano.
Un poco de aire libre,
algo tan natural como un rumor
crece si se le escucha de repente.

Pero ya desde ahora siempre será lo mismo.
Porque de pronto el tiempo se ha colmado
y no da para más. Cada mañana
trae, como dice Auden, verbos irregulares
que es preciso aprender, o decisiones
penosas y que aguardan examen.

Todavía
hay quien cuenta conmigo. Amigos míos,
o mejor: compañeros, necesitan,
quieren lo mismo que yo quiero
y me quieren a mí también, igual
que yo me quiero.

Así que apenas puedo recordar
qué fue de varios años de mi vida,
o adónde iba cuando desperté
y no me encontré solo.

BELÉN GARCÍA:

IMG_2200“Te espero” Mario Benedetti

 

Te espero cuando la noche se haga día,
suspiros de esperanzas ya perdidas.
No creo que vengas, lo sé,
sé que no vendrás.
Sé que la distancia te hiere,
sé que las noches son más frías,
Sé que ya no estás.
Creo saber todo de ti.
Sé que el día de pronto se te hace noche:
sé que sueñas con mi amor, pero no lo dices,
sé que soy un idiota al esperarte,
Pues sé que no vendrás.
Te espero cuando miremos al cielo de noche:
tu allá, yo aquí, añorando aquellos días
en los que un beso marcó la despedida,
Quizás por el resto de nuestras vidas.
Es triste hablar así.
Cuando el día se me hace de noche,
Y la Luna oculta ese sol tan radiante.
Me siento sólo, lo sé,
nunca supe de nada tanto en mi vida,
solo sé que me encuentro muy sólo,
y que no estoy allí.
Mis disculpas por sentir así,
nunca mi intención ha sido ofenderte.
Nunca soñé con quererte,
ni con sentirme así.
Mi aire se acaba como agua en el desierto.
Mi vida se acorta pues no te llevo dentro.
Mi esperanza de vivir eres tu,
y no estoy allí.
¿Por qué no estoy allí?, te preguntarás,
¿Por qué no he tomado ese bus que me llevaría a ti?
Porque el mundo que llevo aquí no me permite estar allí.
Porque todas las noches me torturo pensando en ti.
¿Por qué no solo me olvido de ti?
¿Por qué no vivo solo así?
¿Por qué no solo….

 

ADONAIS JURADO Y MARTA GALLEGOS:

Íbamos por el pasillo cuando Rafael Iglesias nos cazó al vueloIMG_2207 para intervenir en este acto. Y henos aquí con un poema maravilloso que se prestaba a dos voces, y que refleja la sensualidad y la tragedia de la Soledad de la que toma nombre el poema. Espero que nos salga bien.

Romance de la Pena Negra. Federico García Lorca.

Las piquetas de los gallos
cavan buscando la aurora,
cuando por el monte oscuro
baja Soledad Montoya.
Cobre amarillo, su carne,
huele a caballo y a sombra.
Yunques ahumados sus pechos,
gimen canciones redondas.
Soledad, ¿por quién preguntas
sin compaña y a estas horas?
Pregunte por quien pregunte,
dime: ¿a ti qué se te importa?
Vengo a buscar lo que busco,
mi alegría y mi persona.
Soledad de mis pesares,
caballo que se desboca,
al fin encuentra la mar
y se lo tragan las olas.
No me recuerdes el mar,
que la pena negra, brota
en las tierras de aceituna
bajo el rumor de las hojas.
¡Soledad, qué pena tienes!
¡Qué pena tan lastimosa!
Lloras zumo de limón
agrio de espera y de boca.
¡Qué pena tan grande! Corro
mi casa como una loca,
mis dos trenzas por el suelo,
de la cocina a la alcoba.
¡Qué pena! Me estoy poniendo
de azabache carne y ropa.
¡Ay, mis camisas de hilo!
¡Ay, mis muslos de amapola!
Soledad: lava tu cuerpo
con agua de las alondras,
y deja tu corazón
en paz, Soledad Montoya.

Por abajo canta el río:
volante de cielo y hojas.
Con flores de calabaza,
la nueva luz se corona.
¡Oh pena de los gitanos!
Pena limpia y siempre sola.
¡Oh pena de cauce oculto
y madrugada remota!

 

AUDIO: PABLO MILANÉS: AMOR A LA CUBANA

RAFAEL JURADO: Poema de Alberto Díaz Malaguilla

IMG_2210Me transmite que la esencia de disfrutar está en aprovechar el momento (carpe diem) porque si te pasas siempre preocupado por el “sauce” que te persigue al final el tiempo se te ha pasado y con el la vida.

Enredado en las ramas de este sauce,
observando el mar.
Él corre alrededor de mí,
mofándose de mi zozobra,
de mi impotencia, de mi tristeza,
del enfado, la rabia, las ganas,
fatuo, altivo, fastuoso,
irónico, sarcástico
omnipotente,
esplendoroso.

Qué imbécil. Lo admiro,
lo intento perseguir,
una y otra y otra y otra vez.
Maldito sauce que me agarra con fuerza,
que se impone a mi voluntad,
me juzga por mi humanidad
y se burla de mi nimio ser.
Sus verdes lágrimas contra
mis cárdenas carnes, desgarradas
desde dentro.

Un día lo alcancé,
tan ansioso que caí al mar.
Me miró a los ojos,
me dio la mano
y nos fundimos eternamente.
Alcancé el tiempo,
más tarde que temprano.

 

ALBA GÓMEZ

 

He elegido esta poesía porque me recuerda a mi hermana, ya que vive fuera y no la puedo tener conmigo tanto como quisiera.IMG_2213

 

Me recuerda cuando me llama por teléfono y nos contamos nuestros problemas y alegrías como si estuviéramos a un metro de distancia, porque ella es la única que me comprende y me ayuda.

 

HOY, QUE ES EL CUMPLEAÑOS DE MI HERMANA (PABLO NERUDA)

Hoy, que es el cumpleaños de mi hermana, no tengo
nada que darle, nada. No tengo nada, hermana.
Todo lo que poseo siempre lo llevo lejos.
A veces hasta mi alma me parece lejana.

Pobre corrió una hoja amarilla de otoño
y cantor como un hilo de agua sobre una huerta:
los dolores, tú sabes cómo me caen todos
como al camino caen todas las hojas muertas.

Mis alegrías nunca las sabrás, hermanita,
y mi dolor es ése, no te las puedo dar:
vinieron como pájaros a posarse en mi vida,
una palabra dura las haría volar.

Pienso que también ellas me dejarán un día,
que me quedaré solo, como nunca lo estuve.
Tú lo sabes, hermana, la soledad me lleva
hacia el fin de la tierra como el viento a las nubes!

Pero para qué es esto de pensamientos tristes!
A ti menos que a nadie debe afligir mi voz!
Después de todo nada de esto que digo existe…
No vayas a contárselo a mi madre, por Dios!

Uno no sabe cómo va hilvanando mentiras,
y uno dice por ellas, y ellas hablan por uno.
Piensa que tengo el alma toda llena de risas,
y no te engañarás, hermana, te lo juro.

 

JAVIER CAÑIZARES: “Elegía por las palabras” (José Carlos Aranda)

IMG_2217Me lo propuso José Carlos en un momento de hastío por la contaminación a que nos continuamente desde la política, los medios de comunicación, que todo lo alteran, lo deforman hasta hacer irreconocible la idea y la emoción.

Devolvedme las palabras, dejad que mi mente

vea y sienta y oiga y huela las palabras

sin el vómito repugnante de vuestra avaricia opaca.

Devolvedme las palabras,

que la libertad huela otra vez a campo y cielo,

que la democracia suene otra vez a pueblo y mar,

que la paz dibuje para siempre silencios y sonrisas en el aire,

que el amor sepa como antaño a sangre, a sudor, a niño,

a pecado trascendente de entrega…

y de vida.

Devolvedme las palabras,

que la poesía vuelva a ser acuarela para el alma,

que podamos entregar algún tributo

de futuro y de esperanza.

Devolvednos las palabras,

cerdos, cínicos ávidos de miserias,

que inoculáis vuestros miedos

desde la pobre ignorancia,

vaciando mis palabras.

AUDIO: José Agustín Goytisolo, “Canción para Julia”

ALBERTO JURADO: Luis de Góngora 

 

“A Córdoba”Lo he elegido, no solo porque sea cordobés (que IMG_2222también), sino porque realiza un exquisito retrato de la ciudad que permite a alguien que no conozca Córdoba recrear las imágenes que la definen en su mente.

¡Oh excelso muro, oh torres coronadas
de honor, de majestad, de gallardía!
¡Oh gran río, gran rey de Andalucía,
de arenas nobles, ya que no doradas!

¡Oh fértil llano, oh sierras levantadas,
que privilegia el cielo y dora el día!
¡Oh siempre glorïosa patria mía,
tanto por plumas cuanto por espadas!

Si entre aquellas rüinas y despojos
que enriquece Genil y Dauro baña
tu memoria no fue alimento mío,

Nunca merezcan mis ausentes ojos
ver tu muro, tus torres y tu río,
tu llano y sierra, ¡oh patria, oh flor de España

ALBERTO DÍAZ-MALAGUILLA (poema propio)

Introducción 1

Érase una vez un chico que contemplaba su alrededor. Sumido en un gobierno de ignorantes, estatal o social, en los pequeños y los grandes ámbitos, este chico curioso y vivaz se sentía angustiado. ¿Cómo podía la ignorancia gobernar sobre la razón? Este chico huía sin parar, de toda sinrazón, de la sinrazón de la que se habla con orgullo, de las personas ignorantes que alardeaban de gobernar sobre la razón. Huía sin parar, pero era el que menos corría. Corría sumido en sí mismo.

IMG_2228Introducción 2

Este poema va dirigido a los ignorantes que nos gobiernan dondequiera, tanto en la política como en la sociedad. Sobre todo, a los ignorantes que lo son con orgullo, de los que alardean frente a los seres que razonan del poder de su sinrazón, y de los que inculcan en los observadores impasibles que es mejor ser tonto y triunfar, que trabajar o usar la razón y no ver tu éxito valorado a gran o pequeña escala. A ellos va este poema, de alguien que usa la razón sin esperar nada a cambio, frustrado en su intento de luchar contra la ignorancia.

Poema

Se le cae el cielo, de lejos pesado,

y no le aplasta sino le socorre

de la mala suerte que sobre él corre

de discernir en sí taras, osado.

De aventurarse a descubrirse, osado,

y para huir de su ignorancia corre

que más altas han caído que esta torre,

si a veces nada, otras todo, ahogado.

Si se desahoga hace mal, no puede

sino enmendar lo que mal en sí cabe,

pues lo que mal en sí cabe hiere, imperfecto

y si de por sí ya lo es, imperfecto,

el voluntario errar hace que acabe

mal, sumido. Que el silencio se quede.

Si por culpa del no saber se sabe

y si, aún del no querer, se puede,

no hay tema que por resolver quede

sin que a mi la lengua se me trabe;

Si aún sin razonamiento cabe

un mundo, echado a perder adrede,

que por el desconocimiento ruede

y con el desconocimiento acabe;

arrastradme, que sin vivir no vivo,

y no vivo sin pensar sino muero,

y como ser mimético, imito

el no pensar de la gente, altivo,

el inteligente, fatuo, teatrero,

la voz llana de la virtud, un mito.

ANA DEL MORAL

IMG_2232“Se equivocó la paloma”

 

Se equivocó la paloma.
Se equivocaba.
Por ir al norte, fue al sur.
Creyó que el trigo era agua.
Se equivocaba.Creyó que el mar era el cielo;
que la noche, la mañana.
Se equivocaba.Que las estrellas, rocío;
que la calor; la nevada.
Se equivocaba.Que tu falda era tu blusa;
que tu corazón, su casa.
Se equivocaba.(Ella se durmió en la orilla.
Tú, en la cumbre de una rama.)

 

 

ESTELA DELGADO PIÑA

 

El poema que quiero leer es de Luis Cernuda, se titula “Te quiero”.

He elegido este poema, ya que es un poema que habla del amor, me transmite dulzura, y pienso que el amor de verdad dura por y para siempre.

Te quiero.

Te lo he dicho con el viento,
jugueteando como animalillo en la arena
o iracundo como órgano impetuoso;

Te lo he dicho con el sol,
que dora desnudos cuerpos juveniles
y sonríe en todas las cosas inocentes;

Te lo he dicho con las nubes,
frentes melancólicas que sostienen el cielo,
tristezas fugitivas;

Te lo he dicho con las plantas,
leves criaturas transparentes
que se cubren de rubor repentino;

Te lo he dicho con el agua,
vida luminosa que vela un fondo de sombra;
te lo he dicho con el miedo,
te lo he dicho con la alegría,
con el hastío, con las terribles palabras.

Pero así no me basta:
más allá de la vida,
quiero decírtelo con la muerte;
más allá del amor,
quiero decírtelo con el olvido

 

JOSÉ CARLOS ARANDA “ROMANCE DE LA GUARDIA CIVIL” Federico García Lorca.

Los caballos negros son.
Las herraduras son negras.
Sobre las capas relucen
manchas de tinta y de cera.
Tienen, por eso no lloran,
de plomo las calaveras.
Con el alma de charol
vienen por la carretera.
Jorobados y nocturnos,
por donde animan ordenan
silencios de goma oscura
y miedos de fina arena.
Pasan, si quieren pasar,
y ocultan en la cabeza
una vaga astronomía
de pistolas inconcretas.

¡Oh ciudad de los gitanos!
En las esquinas, banderas.
La luna y la calabaza
con las guindas en conserva.
¡Oh ciudad de los gitanos!
¿Quién te vio y no te recuerda?
Ciudad de dolor y almizcle,
con las torres de canela.

Cuando llegaba la noche,
noche que noche nochera,
los gitanos en sus fraguas
forjaban soles y flechas.
Un caballo malherido
llamaba a todas las puertas.
Gallos de vidrio cantaban
por Jerez de la Frontera.
El viento vuelve desnudo
la esquina de la sorpresa,
en la noche platinoche,
noche que noche nochera.

La virgen y San José
perdieron sus castañuelas,
y buscan a los gitanos
para ver si las encuentran.
La virgen viene vestida
con un traje de alcaldesa,
de papel de chocolate
con los collares de almendras.
San José mueve los brazos
bajo una capa de seda.
Detrás va Pedro Domecq
con tes sultanes de Persia.
La media luna soñaba
un éxtasis de cigüeña.
Estandartes y faroles
invaden las azoteas.
Por los espejos sollozan
bailarinas sin caderas.
Agua y sombra, sombra y agua
por Jerez de la Frontera.

¡Oh, ciudad de los gitanos!
En las esquinas, banderas.
Apaga tus verdes luces
que viene la benemérita.
¡Oh ciudad de los gitanos!
¿Quién te vio y no te recuerda?
Dejadla lejos del mar,
sin peines para sus crenchas.

Avanzan de dos en fondo
a la ciudad de la fiesta.
Un rumor de siemprevivas
invade las cartucheras.
Avanzan de dos on fondo.
Doble nocturno de tela.
El cielo se les antoja
una vitrina de espuelas.

La ciudad, libre de miedo,
multiplicaba sus puertas.
Cuarenta guardias civiles
entran a saco por ellas.
Los relojes se pararon,
y el coñac de las botellas
se disfrazó de noviembre
para no infundir sospechas.

Un vuelo de gritos largos
se levantó en las veletas.
Los sables cortan las brisas
que los cascos atropellan.
Por las calles de penumbra
buyen las gitanas viejas
con los caballos dormidos
y las orzas de monedas.
Por las calles empinadas
suben las capas siniestras,
dejando detrás fugaces
remolinos de tijeras.

En el portal de Belén
los gitanos se congregan.
San José, lleno de heridas,
amortaja a una doncella.
Tercos fusiles agudos
por toda la noche suenan.
La Virgen cura a los niños
con salivilla de estrella.
Pero la Guardia Civil
avanza sembrando hogueras,
donde joven y desnuda
la imaginación se quema.
Rosa la de los Camborois
gime sentada en su puerta
con sus dos pechos cortados
puestos en una bandeja.
Y otras muchachas corrían
perseguidas por sus trenzas,
en, un aire donde estallan
rosas de pólvora negra.
Cuando todos los tejados
eran surcos en la tierra.
el alba meció sus hombros
en largo perfil de piedra.

¡Oh, ciudad de los gitanos!
La Guardia Civil se aleja
por un túnel de silencio
mientras las llamas te cercan.

¡Oh, ciudad de los gitanos!
¿Quien te vio y no te recuerda?
Que te busquen en mi frente.
Juego de luna y arena.

 

CIERRE DEL ACTO: K. 487 de W. A. MOZART POR FERNANDO ESPINO Y JOSÉ CASTRO

 

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LA NOCHE MÁGICA DE LOS CUENTOS EN #CuartoMilenio, #JoseCarlosAranda

LA NOCHE MÁGICA DE LOS CUENTOS EN #CuartoMilenio, #JoseCarlosArandaCM 25-1

1939984_997144447018724_488691039718190360_n-1CM 27-1

Fue una alegría compartir con todos vosotros esa noche mágica. Es fácil hacer magia con quien está acostumbrado a moverse en el misterio, ¿verdad, Íker? Pero en la televisión el tiempo manda y no siempre podemos profundizar tanto como quisiéramos. Muchos de vosotros me habéis pedido en las redes sociales que concretara algunas afirmaciones a través de fuentes de información, y estoy encantado de hacerlo.OCDE

El leer cuentos a los niños favorece el desarrollo neurológico del cerebro, podéis profundizar en el tema a través de estos dos enlaces. Uno corresponde al informe de la OCDE que cité en el programa: https://t.co/UCZ2TUV2ws .CM 9-1

El otro, la información aparecida en la prensa sobre la recomendación de la Academia Nacional de Pediatría Norteamericana (La Voz de Galicia):

“ESTADOS UNIDOS
Academia Nacional de Pediatría ratifica importancia de lectura a los bebés

La Academia Nacional de Pediatría de los Estados Unidos ratificó la importancia de la lectura a los niños desde temprana edad por encima de prácticas como la TV o los vídeos.

25 de junio de 2014 a las 09:09 hs

CM 2-1Hablar, cantar, leer cuentos, todos los días, a los bebés desde sus primeras semanas inclusive, es vital para el desarrollo cerebral, entiende el principal cuerpo de pediatras norteamericano, que ratificó la importancia de estos hábitos durante los primeros tres años de vida.CM 16-1

Los academicos apuntaron que la tendencia de dejar en manos de los vídeos o de la televisión, el encadenamiento de ideas y verbal de los más pequeños es un error, y que está demostrado una vez más que la clave del desarrollo verbal está dirigida por el trabajo que en esa materia apliquen las madres, padres o responsables del bebé.CM 13-1

La brecha de la cantidad de palabras clave para la escuela

El último estudio norteamericano en la materia, afirma que los niños de hasta 3 años nacidos en familias de menores recursos, acceden a muchas menos palabras que sus pares de familias con mejores recursos, lo que incide definitivamente en su evolución escolar. El fenómeno se percibe ya a partir de los 18 meses de vida.CM 19-1

Los niños de 4 años tienen un vocabulario medio de 500 palabras, pero el simple estímulo de la lectura, narración o cuentos diarios, puede llevar la cifra por encima de las 1.100 palabras a esa edad. Algunos pediatras afirman incluso que con solamente hablarles de manera correcta y aplicando términos diferentes los niños alcanzan a superar la media en la materia.CM 8-1

La brecha por la falta de lectura se hace cada vez más grande en Estados Unidos, dicen los especialistas; menos de la mitad de los niños del país tiene quien les lea cuentos a diario. Uno de cada tres niños norteamericanos actualmente ingresa en las Escuelas Infantiles sin las habilidades suficientes para aprender a leer”.CM 15-1

La noticia está tomada de The New York Times y la podéis leer New York Times Pediatricsdirectamente en este enlace: http://www.nytimes.com/2014/06/24/us/pediatrics-group-to-recommend-reading-aloud-to-children-from-birth.html?emc=edit_th_20140624&nl=todaysheadlines&nlid=68687488&_r=2

Esbocé también algunas interpretaciones que relacionaban el cuento infantil con el subconsciente y también estáis interesados en esa segunda lectura posible de los cuentos. CM 7-1Desde la perspectiva de la psiquiatría, si queréis profundizar, la obra divulgativa seria más recomendables es Psicoanálisis de los cuentos de hadas, de Bruno Bettelheim (Crítica, 1978), y para los que queráis profundizar como especialistas os recomiendo la magnífica tesis de Gerardo Gutiérrez Sánchez, Estudio psicoanalítico de los cuentos infantiles, a la que podéis acceder on line a través de este enlace:

http://biblioteca.ucm.es/tesis/19911996/S/5/S5000801.pdf

Para quienes estéis interesados en comprender por qué nos enganchan los cuentos, desde el punto de vista neurológico, os recomiendo este libro: Enganchados a los cuentos, Lisa Cron (Milrazones Ediciones, 2014).CM 14-1

Pero también es importante elegir el cuento adecuado a la edad y la madurez del niño y contarlo viviendo el cuento porque no solo transmitimos conceptos, sino emociones. Para ayudaros, aquí os dejo esta guía elaborada por Antonio Manuel Herreros:

http://losmilagros.micolegio.es/ArchivosColegiosHCSVPSevilla_NtraSraMilagrosAlgeciras/Archivos/documentos%20pagina/infantil/MANUAL%20PARA%20CONTAR%20CUENTOS.pdf

Espero que la información os sea útil y poco a poco vivamos la magia de los cuentos y seamos capaces de transmitirla a las generaciones venideras. La fantasía nos ayuda a vivir porque es la que logra dotar de sentido nuestras experiencias.

Un CM 6-1abrazo y hasta siempre. #JoseCarlosArandaCM 24-1

Enlace para ver el programa (debate a partir de 1:23:00): http://www.mitele.es/msplayer/popup/?editorialId=191467&start=4988.142

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CUANDO PADRES Y MAESTROS CAMINAN DE LA MANO: EDUCAR EN CIUDAD DEL MAR (Torrevieja, Alicante)

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CUANDO PADRES Y MAESTROS CAMINAN DE LA MANO: EDUCAR EN CIUDAD DEL MAR (Torrevieja, Alicante)

Cuando llegué hace apenas un mes era un extraño entre vosotros. Sé que hoy he dejado tras de mí muchos amigos, con ganas, con inquietudes, con ilusión. Es maravilloso. Pero eso no es mérito mío, sino vuestro.DSC_0007-1

Para que la semilla fructifique, la tierra ha de estar preparada y el momento ser el justo. Ese ambiente, esa inquietud, esa ilusión, esas ganas de comprender y aprender, esas ganas de descubrir, eso es lo que me encontré entre vosotros.

Sois un sueño, os deseo de corazón que lo sigáis siendo. Vivimos rodeados de milagros, pero nos acostumbramos a ellos y llegamos a creer que son algo normal. Es un milagro ser capaz de mantener la ilusión en el día a día, comprender que las dificultades forman parte del camino, son las que nos hacen crecer, a nosotros y a ellos. DSC_0037-1Creo que un colegio se descubre en los espacios comunes de convivencia, donde cada cuadro, cada motivo, cada adorno, nos retrata. Son la huella del compromiso de quienes intervienen continuamente en el proceso, eso que llamamos “comunidad educativa” que no es más que un grupo de personas  remando en una dirección, animadas por lograr que los niños crezcan alegres y felices. DSC_0043-1Cada flor, cada color, cada sonrisa tiene detrás una mano que la sostiene, una intención de agradar, una vocación de querer contribuir a crear una casa feliz, porque sí. Y un colegio es la prolongación de nuestra casa, donde más horas pasan, donde crecen, donde aprenden a ser personas más allá de la familia, donde aprenden que todos somos familia porque formamos parte de la humanidad a la que contribuir desde cada ser.DSC_0009-1

Y eso no está solo en la nieve del recibidor que los saluda cada día al llegar, ni en el pasillo del bosque donde las hojas se entrelazan en la magia del ensueño camino de clase. DSC_0029-1Esa magia la encontré en algo tan importante como la Biblioteca. Amplia, luminosa, de colores alegres y grandes libros, con sofás, sillones, mesitas…DSC_0025-1 Habéis creado una enorme sala de estar en convivencia donde la curiosidad lleve a abrir las páginas y ver dibujos y colores, un espacio donde compartir experiencias, vivencias en torno a los libros, sin más motivación que la curiosidad del niño hacia lo que es atractivo por sí mismo.DSC_0014-1

Si esto ya de por sí es maravilloso, no es lo más. Lo más para mí es el que esté permanentemente abierta y que sean los propios padres quienes se organicen para estar allí, cuidar, participar, alimentar, mantener esa Biblioteca mirando cómo los niños se acercan a los libros y comparten ilusiones. DSC_0018-1Cuando hablo de “familiarizar la escuela, escolarizar la familia” me refiero a cosas tan sencillas, pero tan infrecuentes en nuestros colegios, como esta colaboración preciosa que nace del amor y la cooperación.

Os dejo con una sonrisa, la misma que vi reflejada en tantos rostros. Una sonrisa de complicidad y entusiasmo. Gracias por permitirme compartir parte de vuestro proyecto, de vuestras vidas. Un fuerte abrazo.

 

José Carlos ArandaDSC_0052-1

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USO DE LAS MAYÚSCULAS PARA CITAR LEYES EN TEXTOS ADMINISTRATIVOS

Uso específico de las mayúsculas en títulos legislativos y forma de citarlos

Las minúsculas son preferibles a las mayúsculas. Se leen mejor.

Con carácter general, la tendencia es restringir al máximo el uso de las mayúsculas.

Se escriben con mayúscula inicial todos los elementos significativos del título de los textos o documentos de carácter legal o jurídico (leyes, decretos, órdenes, códigos, fueros…): Código Civil; Acta Única Europea; Ley 40/1998, de 9 de diciembre, del Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas y otras Normas Tributarias; Real Decreto 125/1988; Ley para la Ordenación General del Sistema Educativo, etcétera. No obstante:

Cuando la descripción de la ley que constituye el título de esta es demasiado extensa, el uso de la mayúscula se limita al primer elemento: Ley 17/2005, de 19 de julio, por la que se regula el permiso y la licencia de conducción por puntos y se modifica el texto articulado de la ley sobre tráfico…

Ortografía de la lengua española 2010, p. 491

Por otra parte, en las Directrices de técnica normativa (Resolución de 28 de julio de 2005) se propone (Apéndices, a).3.º) que los títulos de las distintas disposiciones se escriban en minúscula, con las siguientes excepciones:

1.ª Breve extensión del título.
       Ley 17/2001, de 7 de diciembre, de Marcas.

2.ª Regulación completa de la materia.
       Ley 14/1986, de 25 de abril, General de Sanidad.

3.ª Regulación de órganos constitucionales y grandes referentes legislativos del ordenamiento.
       Ley Orgánica 6/1985, de 1 de julio, del Poder Judicial;
       Ley Orgánica 5/1985, de 19 de julio, de Régimen Electoral General;
       Ley 6/1997, de 14 de abril, de Organización y Funcionamiento de la Administración General del Estado.

4.ª La parte citada de una norma se escribirá en minúscula: artículo, apartado, párrafo, disposición final primera, capítulo, sección, título, libro.

Las citas de leyes y decretos se escribirán siempre con el título completo de la norma: tipo (ley, real decreto, orden ministerial, etcétera), número, seguido de  una barra (/), año (con los cuatro dígitos), fecha (entre comas) y nombre:

…de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, y normas que la desarrollen.

La cita será corta y decreciente:

…de conformidad con el artículo 6.2.a).1.º, párrafo segundo, del Real Decreto

La cita de la Constitución será siempre por su nombre: Constitución Española, y no sinónimos como Norma suprema, Norma fundamental, etcétera.

Tras la cita de la norma no hace falta mencionar el diario oficial donde se ha publicado. Se sobreentiende que localizar el texto completo de la disposición no es problema cuando ya está disponible en línea.

TOMADO DE JAVIER BADÍA EN “LENGUAJEADMINISTRATIVO”

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No hay Dios que pida matar: Pray for Paris.

Pray for Paris

No hay Dios que pida matar: Pray for Paris.

No hay Dios que pida matar, no puede haberlo. En cada mirada que se apaga hay un universo destruido, con cada niño muere la esperanza y el mañana. Es el hombre quien odia y mata. Hoy todos somos Francia, como ayer fuimos España o EEUU, Marruecos o Turquía, Siria o Rusia; ¿quién será mañana? Los inocentes caen ante la barbarie sin razón. No hay tú o yo, solo nosotros. Y no hay mayor crueldad que velar de anonimato al asesino para obligarnos a mirar desesperados sospechando quien acecha detrás de cada mirada. Solo hay sangre y dolor. Entre los nuestros que son cada vida humana. Me duelen quienes cayeron en París sin saber que amanecían al último día, me duelen quienes caen entre las olas aferrados únicamente a la esperanza, me duelen quienes chocan el mañana contra un alambre de espinos, me duele quien corre hacia la muerte huyendo de la masacre atroz que los persigue. Me duele la impotencia que me empuja a la desesperanza. Me duele el alma.

Hoy solo me queda rezar a ese Dios que me enseñó que estaba en cada hermano que respira,  que me enseñó que no hay más camino que el amor. Y le pido por los que cayeron, por los que caerán, por quienes habrán de tomar las decisiones, por quienes tendrán que sobrevivir con los recuerdos.  No conozco a otro Dios.

José Carlos Aranda. #Prayforparis

 

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Éxito rotundo de la Jornada de Escuela de Padres y Madres del Colegio Ciudad del Mar

COLEGIO 3.0 CIUDAD DEL MAR con INTELIGENCIA NATURAL.
“…Creedme si os digo que me disteis mucho más de lo que yo pude ofreceros.”
“… Si hay una clave en el éxito educativo es precisamente esa. Caminar juntos con la ilusión de que es posible, necesario, urgente, educar con una sonrisa seres capaces de ser felices en la vida.”
#Inteligencianatural #Josecarlosaranda
http://wp.me/pTRlh-1NW

Objetivo Torrevieja

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En la mañana de ayer sábado se celebró una extraordinaria Jornada de La Escuela de Padres y Madres del Colegio Ciudad del Mar con una charla – taller a cargo del conocido autor del libro Inteligencia Natural, José Carlos Aranda.
Una mañana formativa a la que han acudido más de 200 padres y madres con mucha ilusión y entusiasmo para conocer aspectos relativos a la Educación de sus hijos. José Carlos Aranda nos habló sobre el cerebro del niño, la importancia de las distintas inteligencias y las pautas a seguir para educar hijos felices.

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COLEGIO 3.0 CIUDAD DEL MAR con INTELIGENCIA NATURAL

Las mamás y los papás fuimos al cole y José Carlos nos puso a hacer deberes.

Las mamás y los papás fuimos al cole y José Carlos nos puso a hacer deberes.

COLEGIO 3.0 CIUDAD DEL MAR con INTELIGENCIA NATURAL

Poner el pie en vuestro Colegio fue como pisar la alfombrilla de un tobogán en una atracción acuática. Todo se transformó de pronto en algo vertiginoso, desde la entrada en el propio centro, hasta ese desfile de rostros sonrientes, interminable, pasando por la propia intervención en la que se me desvaneció el tiempo y tuve que hacer un enorme esfuerzo por recuperar la conciencia del momento.DSC_0004-1

Me sorprendió el centro, el edificio, la vida en él. Decía Ángel Ganivet, hace de esto cien años, que la nueva educación no se lograría con nuevas leyes educativas, ni siquiera con más dinero, sino a través del cambio de espíritu. De nada sirven las leyes si no hay unos profesionales que quieran transformar la realidad y sustituir los programas por las sonrisas, la rigidez del pupitre por la convivencia, la numerología por la curiosidad. De nada servirán las medidas legales si no hay familias que se sienten a dialogar sobre sus hijos, que traten de comprender y de actuar ofreciéndoles lo mejor de sí mismos a través de la educación. Decía Ganivet que los Colegios eran “edificios sin alma” donde se aprendía a aprobar, pero no a amar el conocimiento, sin lo cual de poco o nada nos sirve el aprendizaje.DSC_0027-1

Vuestro Colegio tiene alma. No es solo el ladrillo y la luz de los ventanales, es esa sala con más de ciento cincuenta padres y madres en una acción formativa -¡en sábado!-, son esos niños de caras pintadas recorriendo los pasillos, riendo, corriendo… Es ese pasillo-selva en el que la paredes se han convertido en bosque de troncos retorcidos y hojas secas para transformarlo en otoño… Es ese pequeño recién nacido, con solo dos semanas, durmiendo plácidamente en su cochecito. ¿Qué os puedo decir? Enhorabuena.

Fue mucho lo que se dijo, mucho más lo que quedó por decir, pero lo importante para mí fue el hecho de haberos conocido. La realidad siempre sorprende, y a veces supera la ensoñación y la fantasía. Sé que detrás de cada rostro hay una historia que contar, sé que nos quedamos con ganas de hablar, ¡ojalá el tiempo y las circunstancias me hubieran permitido detenerme con cada uno de vosotros y escuchar y dialogar mejor y más tranquilos sobre esa historia de celos entre hermanos, o sobre esa separación reciente, o sobre esa muerte inesperada, o sobre ese dormir todavía con mamá, o sobre el miedo que a veces nos paraliza y no sabemos superar…! Esa es la magia que llevo conmigo. Creedme si os digo que me disteis mucho más de lo que yo pude ofreceros.DSC_0025-1

Me daba la enhorabuena Ricardo Recuero -ese director que se multiplica a sí mismo para estar en todas partes atendiendo a todo sin perder la sonrisa- por el éxito del evento, como si la culpa fuera mía. No, Ricardo, el mérito es vuestro por crear el ambiente que hace posible esa colaboración entre la escuela y la familia. Si hay una clave en el éxito educativo es precisamente esa. Caminar juntos con la ilusión de que es posible, necesario, urgente, educar con una sonrisa seres capaces de ser felices en la vida.

Un fuerte abrazo a todos y nos vemos el 28 de noviembre, hasta entonces.

José Carlos Aranda #inteligencianatural

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INTELIGENCIA NATURAL. ENTREVISTA COPE GUADALAJARA: DIONISIO CONTRERAS ENTREVISTA A JOSE CARLOS ARANDA

jose carlos a abc

ENLACE A LA ENTREVISTA

Son necesarios programas en las ondas como este de COPE Guadalajara. Y siempre es de agradecer que cuenten contigo para compartir. Es una forma de hacer presente la educación en muchos hogares y conciencias. Todos lo hacemos bien, todos lo podemos hacer un poquito mejor cada día, y esto puede marcar diferencias cuando hablamos de cómo tratamos a nuestros hijos, cómo les ayudamos a crecer, cómo potenciamos sus habilidades, cómo los queremos y les ofrecemos el medio adecuado para su desarrollo. Pero no es fácil hacer una entrevista. No todo depende del entrevistado, de sus conocimientos o de su habilidad en transmitir con interés aquello que sabe. Depende mucho del genio del entrevistador, de que sepa plantear las preguntas adecuadas para obtener respuestas DIONISIO CONTRERASinteresantes que ayuden a los oyentes. Y eso requiere destreza y saber, oficio y manejo del medio. Por eso se hace tan fácil con Dionisio Contreras, es una charla entre amigos que comparten la inquietud y la curiosidad, el amor por la infancia y la educación. Seguiremos buscando educar en la felicidad desde la felicidad, soñando en mayúsculas y escribiendo en minúsculas y procurando vivir como educamos y educando como vivimos para aportar un poquito de coherencia a nuestro quehacer diario.

Gracias, Dionisio por ese rato de tertulia, gracias COPE por llamarme hasta vosotros a compartir este espacio de educación. Enhorabuena por el programa.

COPE

 

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INTELIGENCIA NATURAL en TORREVIEJA (ALICANTE): COLEGIO CIUDAD DEL MAR

Colegio Virgen del mar

Durante el mes de noviembre tendremos dos sesiones formativas en la Escuela de Padres del Colegio Ciudad del Mar, Torrevieja (Alicante).

7 NOVIEMBRE 10:30-13:00:

¿Educar en familia? El gran reto del siglo XXI

28 NOVIEMBRE 10:30-13:00:

Familia y Escuela: hacia un nuevo modelo

Desde aquí agradezco la confianza a su director D. Ricardo Recuero y felicito al Centro y a las familias por su iniciativa y esfuerzo. Me oiréis repetir con frecuencia “Sueña en mayúsculas, escribe en minúsculas”, necesitamos soñar un futuro ilusionante para nuestros hijos y transmitirles ese sueño de esperanza que alimente su esfuerzo, pero hemos de llevarlo al plano de los pequeños detalles cotidianos para generar los hábitos que lo hagan posible. Sin embargo, de nada nos sirve la inteligencia, cualquiera de ellas, si no la ponemos al servicio de lograr ser felices en la vida, ¿es posible? De esto y mucho más trataremos en la Escuela de Padres, la experiencia siempre es gratificante y abrumadora. Allí nos vemos.

Hasta entonces, un abrazo a todos,

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José Carlos Aranda

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