Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 193. ¿Cómo se usan correctamente los signos de interrogación?.-

Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 193.- 

Este ejercicio se corresponde al propuesto en el Manual… (Córdoba, Berenice, 2011). Si quiere consultar el corrector correspondiente a un ejercicio dado, teclee en el buscador “Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página … ” y el buscador le llevará hasta la entrada correspondiente. O bien, entre en la página http://www.josecarlosaranda.com , en el margen derecho de la página aparece “categorías”, haga click y se desplegará el menú; ahí encontrará la categoría de “Manual de redacción para profesionales e internautas”, entre y encontrará desplegadas todas las entradas correspondientes. Para cualquier aclaración o sugerencia puede usar el apartado de “comentarios” al final de esta entrada.

EJERCICIO:

1: «¿Qué falta te hace con lo que tienes?». Ver R. 86.

2: «¿Cuánto me vas a pagar además de lo ya pagado?». Ver R. 86.

3: Correcto, ver R. 92.

4: «María, ¿cuándo vamos a quedar tú y yo?». Ver R. 87.

5: «¿Tienes ya realizada la declaración, Julián?». Ver R. 87.

6: Correcto, ver R. 90.

7: Correcto, ver R. 91.

8: «Si no te importa, ¿puedes ayudarme?». Ver R. 87.

9: Correcto, ver R. 90.

10: «En cuanto a los libros, ¿dónde los ponemos?». Ver R. 87.

Un manual pensado para quienes usamos Internet y procesadores de texto. Para personas, profesionales y empresarios conscientes de la necesidad e importancia de ofrecer una imagen correcta en las comunicaciones. Útil y práctico, incorpora más de setenta ejercicios de mejora con corrector “on line”.

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Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 184. Usos correctos e incorrectos de los dos puntos-

Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 184.- 

Este ejercicio se corresponde al propuesto en el Manual… (Córdoba, Berenice, 2011). Si quiere consultar el corrector correspondiente a un ejercicio dado, teclee en el buscador “Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página … ” y el buscador le llevará hasta la entrada correspondiente. O bien, entre en la página http://www.josecarlosaranda.com , en el margen derecho de la página aparece “categorías”, haga click y se desplegará el menú; ahí encontrará la categoría de “Manual de redacción para profesionales e internautas”, entre y encontrará desplegadas todas las entradas correspondientes. Para cualquier aclaración o sugerencia puede usar el apartado de “comentarios” al final de esta entrada.

EJERCICIO:

1: Incorrecto, véase R 64.

2: Correcto, véase R 57.

3: Incorrecto, véase R 69.

4: Correcto en los dos casos, el primero por R 61, el segundo por R 51. Por cierto, corríjase la errata, falta una «A» delante de la «-l» con la que se inicia la cita textual.

5: Incorrecto, véase R 65.

6: Incorrecto, véase R 70.

7: Incorrecto, véase R 51.

8: Correcto, véase R 63.

9: Correcto, véase R 64.

10: Correcto, véase R 58.

FE DE ERRATAS: La Regla 59, en el apartado «b» relativo al uso de los dos puntos detrás del «Atentamente» en las despedidas de las cartas no es normativo. Según la fórmula de redacción, podrá usarse la coma o el punto.

Un manual pensado para quienes usamos Internet y procesadores de texto. Para personas, profesionales y empresarios conscientes de la necesidad e importancia de ofrecer una imagen correcta en las comunicaciones. Útil y práctico, incorpora más de setenta ejercicios de mejora con corrector “on line”.

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Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 187. Algunos usos de puntos suspensivos con Antonio Gala.-

Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 187.- 

Este ejercicio se corresponde al propuesto en el Manual… (Córdoba, Berenice, 2011). Si quiere consultar el corrector correspondiente a un ejercicio dado, teclee en el buscador “Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página … ” y el buscador le llevará hasta la entrada correspondiente. O bien, entre en la página http://www.josecarlosaranda.com , en el margen derecho de la página aparece “categorías”, haga click y se desplegará el menú; ahí encontrará la categoría de “Manual de redacción para profesionales e internautas”, entre y encontrará desplegadas todas las entradas correspondientes. Para cualquier aclaración o sugerencia puede usar el apartado de “comentarios” al final de esta entrada.

EJERCICIO:

La clave de este ejercicio consiste en observar si después de los puntos suspensivos seguimos escribiendo en mayúscula o en minúscula. Si escribimos en mayúscula, estaremos ante uno de los usos en que los puntos suspensivos finalizan una oración; si, por el contrario, escribimos minúscula, estaremos ante uno de los usos en que los puntos suspensivos interrumpen una oración que se completa a continuación. A partir de esta regla tan sencilla, tenemos que todos los ejemplos propuestos introducen la mayúscula detrás de los puntos suspensivos, por los hemos de buscar las reglas entre estos casos. En especial, serán de aplicación la Regla 72, que nos explica los ejemplos 2, 7, 8, 9 y 10; y la regla 73 que nos explica los ejemplos 1, 3, 4, 5 y 6.

No obstante, las reglas 74 y 75 que se explican para ser aplicadas en el interior de una misma oración, entiendo que producen el mismo efecto cuando las oraciones son cortas. Véase el efecto de duda, nerviosismo o deseperación que se observa por su uso en los ejemplos 9 y 10.

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Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 181-2. Uso de los dos puntos con Matilde Asensi.-

Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 181-2.- 

Este ejercicio se corresponde al propuesto en el Manual… (Córdoba, Berenice, 2011). Si quiere consultar el corrector correspondiente a un ejercicio dado, teclee en el buscador “Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página … ” y el buscador le llevará hasta la entrada correspondiente. O bien, entre en la página http://www.josecarlosaranda.com , en el margen derecho de la página aparece “categorías”, haga click y se desplegará el menú; ahí encontrará la categoría de “Manual de redacción para profesionales e internautas”, entre y encontrará desplegadas todas las entradas correspondientes. Para cualquier aclaración o sugerencia puede usar el apartado de “comentarios” al final de esta entrada.

EJERCICIO:

1: Consultar R 61.

2: R 62.

3 y 4: R 52.

5: R 62.

6 y 7: R 52.

8: R 54.

9: R 62.

10: R 52.

Uso de las mayúsculas y minúsculas: Se trata, en este caso, de repasar detenidamente R 61 y R 62. Hay otros casos, como «Leucosis…», ejemplo 3, cuya mayúscula se explica por la categoría de la palabra -nombre propio- y no por posición.

Uso de los gerundios: Se trata de uno de los usos correctos del gerundio, ver punto 1, página 123.

FE DE ERRATAS: La Regla 59, en el apartado «b» relativo al uso de los dos puntos detrás del «Atentamente» en las despedidas de las cartas no es normativo. Según la fórmula de redacción, podrá usarse la coma o el punto.

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Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 181. Uso expresivo de los signos de puntuación en un fragmento de Miguel Delibes.-

Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 181.- 

Este ejercicio se corresponde al propuesto en el Manual… (Córdoba, Berenice, 2011). Si quiere consultar el corrector correspondiente a un ejercicio dado, teclee en el buscador “Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página … ” y el buscador le llevará hasta la entrada correspondiente. O bien, entre en la página http://www.josecarlosaranda.com , en el margen derecho de la página aparece “categorías”, haga click y se desplegará el menú; ahí encontrará la categoría de “Manual de redacción para profesionales e internautas”, entre y encontrará desplegadas todas las entradas correspondientes. Para cualquier aclaración o sugerencia puede usar el apartado de “comentarios” al final de esta entrada.

EJERCICIO:

El texto rehecho con sus correspondientes signos de puntuación quedaría como sigue:

«Y así que regresó Paco, el Bajo, del recorrido de la tarde, la Regula salió a su encuentro: «Ae, tenemos visita, Paco, ¿a que no sabes quién vino? Y Paco, el Bajo, olfateó un momento y dijo: «Tu hermano vino». Y ella: «Justo, pero esta vez no por una tarde, ni por dos, para quedarse».

Básicamente, Miguel Delibes ha sustituido los dos puntos y comillas que introducen y acotan la cita en estilo directo, por una simple coma sin separar el texto discursivo del narrador de las intervenciones textuales de los personajes. La sensación es de un todo continuo en el relato.

¿Padría ahora señalar las reglas que rigen el uso de las comas en el fragmento?

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Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 175. ¿Cuándo usamos el punto y coma?-

Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 175.- 

PIEste ejercicio se corresponde al propuesto en el Manual… (Córdoba, Berenice, 2011). Si quiere consultar el corrector correspondiente a un ejercicio dado, teclee en el buscador “Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página … ” y el buscador le llevará hasta la entrada correspondiente. O bien, entre en la página http://www.josecarlosaranda.com , en el margen derecho de la página aparece “categorías”, haga click y se desplegará el menú; ahí encontrará la categoría de “Manual de redacción para profesionales e internautas”, entre y encontrará desplegadas todas las entradas correspondientes. Para cualquier aclaración o sugerencia puede usar el apartado de “comentarios” al final de esta entrada.

EJERCICIO:

1: En este caso, tenemos dos oraciones que se relacionan a través del nexo «pero» -coordinación adversativa-. Aplicando R 14 podríamos introducir pausa. Observemos ahora como en la segunda oración se han usado dos comas (2 y 3) encerrando un inciso explicativo (R 30). Al haber usado pausas en la segunda oración, es de aplicación la regla general (R 47) por lo que delante de «pero» corresponde punto y coma.

2: Cuando reproducimos el habla oral en el diálogo, el nerviosismo produce este tipo de interrupciones expresivas o explicativas, además de vocativos, presuposiciones, elipsis, etc. Esto puede complicarnos un poco. Pero observemos el fragmento y veremos que estamos ante dos oraciones base (1: «no fue gusto mío» y 2: «fue que me daba vergüenza»). Entre estas dos oraciones vamos a usar una pausa. La línea discursiva se ha interrumpido por el uso de un vocativo («Lola») que debe ir entre comas (R 28) y un inciso expresivo («por Dios»), que también debe ir entre comas (R 30). Al haber usado comas tanto en el caso del vocativo como en el inciso expresivo (4, 5 y 6), si aplicamos la regla general (r 47), debemos usar el punto y coma para separar las dos oraciones base iniciales.

3: Tenemos aquí básicamente dos oraciones: 1) Debió pasar un soplo de estremecimiento por el corazón de la irritada hermana al verla y 2) se destacó del grupo y viniendo hacia ella le echó los brazos al cuello. A su vez, la oración 2 está compuesta por dos oraciones que se relacionan por la conjunción «y» (coordinadas copulativas) y hemos señalado con distintos colores.

Si observamos los fragmentos marcados en rojo, veremos que son complementos circunstanciales (de tiempo y de modo respectivamente) que, en el texto original, se han antepuesto a sus respectivos predicados, por lo que podemos encerrarlos entre comas (R 18: 8 y 10/11). No obstante, aunque no sea incorrecta la coma 10 situada delante de la conjunción «y» (ver R 14), dado que el complemento circunstancial («viniendo hacia ella») aparece inmediatamente detrás hubiera sido más correcto desplazarla detrás de la conjunción. Al tener comas interiores cada una de las oraciones que componen el fragmento, es de aplicación la Regla General (R 47).

4: En este caso, las comas correspondientes al 12, 13 y 14 obedecen a R 20; dado que ya se han usado comas en la cláusula anterior, la separación entre las dos oraciones debemos hacerla con punto y coma siguiendo la Regla General (R 47).

5: En este caso, las comas correspondientes a 16 y 17, y también la 19, obedecen a R 22. Dado que se han usado comas en las cláusulas anterior y posterior, la separación entre las dos oraciones debemos hacerla con punto y coma, delante de la conjunción que introduce la segunda oración («y»)

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Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 173. Analizando mayúsculas y signos de puntuación en un texto de Isabel Allende.-

Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 173.- 

Este ejercicio se corresponde al propuesto en el Manual… (Córdoba, Berenice, 2011). Si quiere consultar el corrector correspondiente a un ejercicio dado, teclee en el buscador “Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página … ” y el buscador le llevará hasta la entrada correspondiente. O bien, entre en la página http://www.josecarlosaranda.com , en el margen derecho de la página aparece “categorías”, haga click y se desplegará el menú; ahí encontrará la categoría de “Manual de redacción para profesionales e internautas”, entre y encontrará desplegadas todas las entradas correspondientes. Para cualquier aclaración o sugerencia puede usar el apartado de “comentarios” al final de esta entrada.

EJERCICIO:

En este caso, tanto los signos de puntuación como las mayúsculas que debemos explicar han sido numerados para facilitar el seguimiento en la corrección. Veamos qué reglas rigen cada caso:

1 y 2: Véase R 23. En estos casos, debemos recordar que la coma abre y cierra el periodo o grupo de palabras.

3: Para los dos puntos ver R 61. Y para la mayúscula de «los Ranquileo», ver punto 1, página 141.

4 y 11: Para las comillas, ver R 118. Deben encerrar el fragmento que reproducimos, de ahí que sea un signo doble.

5 y 6: Ver R 24; como en caso «1 y 2», las comas encierran la secuencia de palabras que integran la aposición, abren y cierran el periodo. En cuanto a la mayúscula de Belcebú, aparte de ser nombre propio, véase también el punto 5, página 139.

8: ver R 28.

7 y 8: ver R 25 (sí, ya sé que se repite el 8, pero es que le cae por partida doble).

-«Le», para la mayúscula, véase Regla general, página 138.

9: Ver R 14.

10: Ver R 14.

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Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 170. Para un uso reflexivo de las comas, algunos ejemplos.-

Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 170.- 

PIEste ejercicio se corresponde al propuesto en el Manual… (Córdoba, Berenice, 2011). Si quiere consultar el corrector correspondiente a un ejercicio dado, teclee en el buscador “Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página … ” y el buscador le llevará hasta la entrada correspondiente. O bien, entre en la página http://www.josecarlosaranda.com , en el margen derecho de la página aparece “categorías”, haga click y se desplegará el menú; ahí encontrará la categoría de “Manual de redacción para profesionales e internautas”, entre y encontrará desplegadas todas las entradas correspondientes. Para cualquier aclaración o sugerencia puede usar el apartado de “comentarios” al final de esta entrada.

EJERCICIO:

1: R 18; la oración en estilo directo («Nuevas malas te dé Dios») actúa como complemento directo del verbo («dije») y aparece antepuesto.

2: R 28.

3: R 14; si el orden oracional se hubiera respetado, al ser una oración breve, podría haberse omitido la coma; pero, al anteponer el atributo («discreto»), la coma es necesaria.

4: R 18; se trata de una proposición circunstancial («cuando…») antepuesta a su predicado.

5: R 14 nos explica la primera coma. Para la segunda, volvemos a R 18; «con poner en la ganacia buen recaudo» es un complemento circunstancial de modo antepuesto a su predicado («ahorré).

6: Para la primera coma, véase R 28; y R 14 para la segunda.

7: Para la primera, segunda y tercera coma, véase R 29 y R 13; para la tercera, además, R 14.

8: Ver R 14 para las tres.

9: Ver R 30 para las dos.

10: Para la primera y segunda, véase R 18; y R 28 para la tercera y cuarta.

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Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 168. Poniendo puntos y comas a un texto de don Miguel de Unamuno.-

Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 168.- 

PIEste ejercicio se corresponde al propuesto en el Manual… (Córdoba, Berenice, 2011). Si quiere consultar el corrector correspondiente a un ejercicio dado, teclee en el buscador “Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página … ” y el buscador le llevará hasta la entrada correspondiente. O bien, entre en la página http://www.josecarlosaranda.com , en el margen derecho de la página aparece “categorías”, haga click y se desplegará el menú; ahí encontrará la categoría de “Manual de redacción para profesionales e internautas”, entre y encontrará desplegadas todas las entradas correspondientes. Para cualquier aclaración o sugerencia puede usar el apartado de “comentarios” al final de esta entrada.

EJERCICIO:

«Su vida era activa y no contemplativa huyendo cuanto podía de no tener nada que hacer (.) Cuando oía eso de que la ociosidad es la madre de todos los vicios (,) contestaba (:») Y el peor de todos que es el pensar ocioso («.) Y (,) como yo le preguntara una vez qué es lo que con eso quería decir (,) me contestó (:») Pensar ocioso es pensar para no hacer nada (,) o pensar demasiado en lo que se ha hecho y no en lo que hay que hacer».

1: Nos han faltado las comillas que encierran las secuencias en estilo directo:

«Y del peor… el pensar ocioso» y «Pensar ocioso es… hay que hacer».

Obsérvese que la secuencia introducida en estilo directo se inicia con mayúscula.

2: R 18 nos explica la coma que aparece detrás de «…la madre de todos los vicios», se trata de una proposición circunstancial de tiempo («Cuando…») antepuesta a su predicado («contestaba»).

La misma regla nos explica las comas necesarias para encerrar la secuencia «como yo le preguntara… con eso quería decir», se trata de una proposición circunstancial causal (como = porque) antepuesta a su predicado («me contestó»).

3: Si sentimos la longitud de las oraciones resulta excesiva, además, podríamos colocar coma en la primera oración encerrado la secuencia «y no contemplativa», aplicando la R 19. También, delante de «o pensar demasiado» aplicando R 14.

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Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 163-4. Uso y abuso de la coma en un texto de Valle-Inclán.-

Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 163-4.- 

PIEste ejercicio se corresponde al propuesto en el Manual… (Córdoba, Berenice, 2011). Si quiere consultar el corrector correspondiente a un ejercicio dado, teclee en el buscador “Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página … ” y el buscador le llevará hasta la entrada correspondiente. O bien, entre en la página http://www.josecarlosaranda.com , en el margen derecho de la página aparece “categorías”, haga click y se desplegará el menú; ahí encontrará la categoría de “Manual de redacción para profesionales e internautas”, entre y encontrará desplegadas todas las entradas correspondientes. Para cualquier aclaración o sugerencia puede usar el apartado de “comentarios” al final de esta entrada.

EJERCICIO:

Ejercicio 1, página 164:

«No pertenezco, (R. 17) no he pertenecido jamás, (R. 17) al moderantismo histórico, (R. 14) y mi asistencia a esta reunión no supone, (R. 17) no puede suponer, (R. 17) mudanza en el ideario que durante toda mi actuación política he sustentado. Los graves sucesos de la hora presente, (R. 20) la zozobra en que nos une a todos los hombres de orden la preocupación por los patrios destinos,  (R. 23) que, (R. 18) a cuantos con nuestra actuación hemos contraído una responsabilidad histórica, (R. 18) no puede menos que inquitarnos, (R. 23) explica, (R. 20) razona y aun hacía inevitable que preopinantes de distintos credos nos juntásemos en evitación de males que hacen peligrar las Instituciones».

Ejercicio 2, página 164:

«Nunca he pertenecido al moderantismo histórico. (1) Mi asistencia hoy a esta reunión no debe interpretarse como un cambio ni renunica a mis ideales políticos. (2) Pero la gravedad de los sucesos recientes debe preocupar a cuantos tenemos responsabilidad histórica en el destino de España.  (3) Por eso, para evitar males que hacen peligrar las instituciones, es inevitable que no reunamos con independencia de nuestros credos.

NOTA: Lo he simplificado tanto, que no me cabe el cuarto punto. Lo siento. ¿Y a vosotros?

Ejercicio 3, página 164:

a) Podríamos señalar hasta 2 anomalías: la primera, el que aparezca el adjetivo antepuesto, lo que le confiere un carácter explicativo relativo, subraya su significado y contribuye a esa ampulosidad que tanto ridiculiza en autor en este texto. Mejor pospuesto: «destinos patrios».

La segunda es que el adjetivo está hoy obsoleto, en desuso, de ahí que lo sintamos como algo extraño y forzado (salvo para los de infantería en su himno, por aquello de «…de amor patrio henchido el corazón…»). Mejor un complemento del nombre: «destinos de la patria».

b): Interesante neologismo: se ha formado por derivación a través de un sufijo de participio de presente (opinar > opin-a-nte: palabra que recoge la RAE en su diccionario) y de un prefijo (pre-) que señala anticipación. Cuando se crea una nueva palabra pero utilizando procedimientos conocidos que, por tanto, no generan confusión en la interpretación de su significado, el resultado es que sorprendemos y subrayamos el significado que tratamos de transmitir, de ahí el uso del procedmiento por publicistas y, a veces, por políticos con imaginación.

-En cuanto a la expresión «en evitación» hoy es anacrónica, tampoco tengo constatado que a principios del siglo XX estuviera en circulación, puede tratarse de otro uso correcto pero forzado en la línea irónica del texto. Hoy la expresión normalizada sería «para evitar».

c): Debería marcarse en minúscula, véase punto 7, página 147.

NOTAS:

En el ejercicio 1:

1: Las secuencias «no he pertenecido» y «no puede suponer» son incisos enfáticos y expresivos que podemos surprimir, de ahí la aplicación de la regla.

2: «Los graves sucesos…, la zozobra en que nos une…» lo hemos considerado como dos ideas en sucesión, enumeradas, de ahí la regla aplicada.

3: «a cuantos con nuestra actuación hemos contraído una responsabilidad histórica» es el complemento indirecto «Esas cosas (sujeto) nos inquietan (verbo) a nosotros (complemento indirecto)», se ha antepuesto a su predicado.

4: Por último, la coma que aparece delante de «que» es discutible en cuanto a su pertinencia. Hemos dado una posible regla, quizá la única por la que podríamos aceptarla. Pero no está claro el matiz explicativo de esta oración de relativo.

NOTA, RESPECTO AL CONJUNTO:

El ejercicio no era fácil. Se trata de familiarizarnos con las reglas y los usos. Hay quien hace crucigramas, hay quien hace sudokus… Tomémoslo como un entretenimiento más.

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