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Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 84-5. Sobre la necesidad de precisión léxica.-

Este ejercicio se corresponde al  propuesto en el Manual…(Córdoba, Berenice, 2011). Si quiere consultar el corrector correspondiente a un ejercicio dado, teclee en el buscador «Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página … » y el buscador le llevará hasta la entrada correspondiente. O bien, entre en la página http://www.josecarlosaranda.com , en el margen derecho de la página aparece «categorías», haga click y se desplegará el menú; ahí encontrará la categoría de «Manual de redacción para profesionales e internautas», entre y encontrará desplegadas todas las entradas correspondientes. Para cualquier aclaración o sugerencia puede usar el apartado de «comentarios» al final de esta entrada.

EJERCICIO:

Una respuesta posible es la que sigue:

«Pedro, entonces, le dijo (1) a su padre que no quería comer. Su padre le respondió que si no tomaba eso, no habría nada más. Pero Pedro insistió en que no tenía hambre. El padre le preguntó que si había comido algo, pero él le contestó que no.»

NOTA: No es difícil cuando nos hacemos conscientes de la necesidad de buscar la precisión. Lo complicado es evitar que nos pasen desapercibidos usos que tenemos anclados por la constumbre en la lengua coloquial. Es importante dar ese salto cualitativo.

IMPORTANTE: Seguir los consejos de la página 83, la constancia lo es todo.

Un manual pensado para quienes usamos Internet y procesadores de texto. Para personas, profesionales y empresarios conscientes de la necesidad e importancia de ofrecer una imagen correcta en las comunicaciones. Útil y práctico, incorpora más de setenta ejercicios de mejora con corrector “on line”.

Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 81. Sobre ambigüedades por culpa de los signos de puntuación.-

Este ejercicio se corresponde al  propuesto en el Manual…(Córdoba, Berenice, 2011). Si quiere consultar el corrector correspondiente a un ejercicio dado, teclee en el buscador «Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página … » y el buscador le llevará hasta la entrada correspondiente. O bien, entre en la página http://www.josecarlosaranda.com , en el margen derecho de la página aparece «categorías», haga click y se desplegará el menú; ahí encontrará la categoría de «Manual de redacción para profesionales e internautas», entre y encontrará desplegadas todas las entradas correspondientes. Para cualquier aclaración o sugerencia puede usar el apartado de «comentarios» al final de esta entrada.

EJERCICIO:

En efecto, el no haber usado puntos ni comas nos supone un problema a la hora de efectuar el reparto de bienes en esta herencia. Veamos las posibles variantes:

1) «Dejo mis bienes a mi sobrino Juan, no a mi hermano Luis, tampoco. Jamás se pagará la cuenta al sastre, nunca, de ningún modo. Para los jesuitas, todo lo dicho es mi deseo.»

Aquí está claro que quien cobra es el sobrino, Juan. Luis y el sastre no recibirán nada y los jesuitas quedan en el aire porque no sabemos cómo lo anterior puede afectarles.

2) «Dejo mis bienes, a mi sobrino Juan, no; a mi hermano Luis, tampoco, jamás. Se pagará la cuenta al sastre. Nunca, de ningún modo. Para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo.»

Según esta puntuación, los jesuitas serán los herederos, además del sastre, que cobraría la cuenta pendiente. En cambio, su sobrino Juan y su hermano Luis se quedarían sin herencia.

3)»Dejo mis bienes a mi sobrino Juan, no:  a mi hermano Luis. Tampoco, jamás, se pagará la cuenta al sastre. Nunca, de ningún modo, para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo.»

Según esta última interpretación, quien hereda es su hermano Luis, en cambio el sobrino, el sastre y los jesuitas no cobrarían nada.

NOTA: Como podemos observar, el notario no va a tenerlo muy claro a la hora de decidir qué hacer con los bienes del difunto.

Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 80 (3). Los signos de puntuación organizan la información del texto.-

Este ejercicio se corresponde al  propuesto en el Manual…(Córdoba, Berenice, 2011). Si quiere consultar el corrector correspondiente a un ejercicio dado, teclee en el buscador «Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página … » y el buscador le llevará hasta la entrada correspondiente. O bien, entre en la página http://www.josecarlosaranda.com , en el margen derecho de la página aparece «categorías», haga click y se desplegará el menú; ahí encontrará la categoría de «Manual de redacción para profesionales e internautas», entre y encontrará desplegadas todas las entradas correspondientes. Para cualquier aclaración o sugerencia puede usar el apartado de «comentarios» al final de esta entrada.

EJERCICIO:

En efecto, la oración propuesta admite dos puntuaciones que otorgan a la secuencia distintos significados:

Opción a: «El maestro dijo: (R 61) «Javier es un burro».

Opción b: «El maestro, (R 25) dijo Javier, (R 25) es un burro».

En la opción A, el maestro es quien dice de Javier que es un burro. Los dos puntos introducen en estilo directo «Javier es un burro», secuencia que actúa como complemento directo del núcleo «dijo».

En la opción B, Javier es quien dice del maestro que es un burro. En este caso, «el maestro es un burro» sería el complemento directo de «dijo». La oración principal «Javier dijo […]» aparece entre comas a modo de inciso explicativo (R 25, página 168).

NOTA: Las anotaciones entre paréntesis R 61 y R 25 se corresponden a las Reglas que rigen el uso de ese signo de puntuación según la secuencia del libro. Las reglas aparecen numeradas por orden, basta hojear el Manual para la localización exacta. (Véase págs. 168 y 179).

http://www.grupoalmuzara.com/a/fichalibro.php?libro=1928&edi=2&vend=1: ejercicio página 80 (2). Por una sola coma.-

Este ejercicio se corresponde al propuesto en el Manual… (Córdoba, Berenice, 2011). Si quiere consultar el corrector correspondiente a un ejercicio dado, teclee en el buscador «Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página … » y el buscador le llevará hasta la entrada correspondiente. O bien, entre en la página http://www.josecarlosaranda.com , en el margen derecho de la página aparece «categorías», haga click y se desplegará el menú; ahí encontrará la categoría de «Manual de redacción para profesionales e internautas», entre y encontrará desplegadas todas las entradas correspondientes. Para cualquier aclaración o sugerencia puede usar el apartado de «comentarios» al final de esta entrada.

EJERCICIO:

En este caso las opciones de que disponemos dependen de la presencia o ausencia de coma.

Opción a): Es la que aparece en el ejercicio: «No es verdad», al no introducir pausas, «no» actúa como adverbio modificador oracional convirtiéndo la oración en negativa («es verdad», afirmativa / «no es verdad», negativa).

Opción b): En este caso, insertamos una coma detrás de «no», el resultado es «No, es verdad». Ahora, la coma nos indica que el adverbio «no» es una respuesta a lo dicho anteriormente, es decir, niega una oración anterior. Al no actuar como marca de la oración «es verdad», ésta queda como afirmativa. En definitiva, la opción «b» significa lo contrario de la opción «a».

Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 80 (1).-

Este ejercicio se corresponde al propuesto en el Manual…(Córdoba, Berenice, 2011). Si quiere consultar el corrector correspondiente a un ejercicio dado, teclee en el buscador «Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página … » y el buscador le llevará hasta la entrada correspondiente. O bien, entre en la página http://www.josecarlosaranda.com , en el margen derecho de la página aparece «categorías», haga click y se desplegará el menú; ahí encontrará la categoría de «Manual de redacción para profesionales e internautas», entre y encontrará desplegadas todas las entradas correspondientes. Para cualquier aclaración o sugerencia puede usar el apartado de «comentarios» al final de esta entrada.

EJERCICIO:

Se trata de un ejercicio simple tomado de Internet que nos demuestra cómo la colocación de una simple coma puede alterar el significado completo de lo expresado. En esta oración, podemos colocar la coma en dos lugares diferentes y el significado variará radicalmente. Veamos:

a) En el primer caso tendríamos: «Si el  hombre supiera realmente el significado que tiene, la mujer andaría a cuatro patas en su búsqueda».

Al situar la coma detrás del verbo «tiene» el sentido nos obliga a interpretar «el hombre» como sujeto «…el significado que tiene (el hombre)», este autoconocimiento justicaría que la mujer (sujeto del verbo «andaría») andara buscándolo.

b) En el segundo caso, tendríamos: «Si el hombre supiera realmente el significado que tiene la mujer, andaría a cuatro patas en su búsqueda».

En este caso, al situar la coma detrás de «mujer», «la mujer» actúa sujeto del verbo «tiene», en tanto que entendemos que es «el hombre» (sujeto elíptico del verbo «andaría») quien andaría a cuatro patas en la búsqueda de la mujer.

Obsérvese, además, como el que exista una única forma de determinante posesivo de tercera persona, «su» (de él o de ella) sin variación de género, posibilita esta dilogía (posible doble interpretación).

Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 79 (2).-

Este ejercicio se corresponde al propuesto en el Manual…(Córdoba, Berenice, 2011). Si quiere consultar el corrector correspondiente a un ejercicio dado, teclee en el buscador «Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página … » y el buscador le llevará hasta la entrada correspondiente. O bien, entre en la página http://www.josecarlosaranda.com , en el margen derecho de la página aparece «categorías», haga click y se desplegará el menú; ahí encontrará la categoría de «Manual de redacción para profesionales e internautas», entre y encontrará desplegadas todas las entradas correspondientes. Para cualquier aclaración o sugerencia puede usar el apartado de «comentarios» al final de esta entrada.

EJERCICIO:

Se trata ahora de producir alteraciones en el orden lógico de forma consciente para destacar informaciones concretas. Algunas alteraciones propuestas son las siguientes:

1:

a) Nos interesa destacar la persona vista (complemento directo):

-A tu hermano (complemento directo antepuesto), mi hermano y yo lo vimos en el parque ayer por la tarde.

b) Nos interesa destacar el momento en el que ocurrió la acción (complemento circunstancial de tiempo):

-Ayer por la tarde (complemento circunstancial de tiempo), mi hermano y yo vimos a tu hermano en el parque.

2:

a) Nos interesa destacar el territorio conquistado (complemento directo):

– La Galia (complemento directo antepuesto), las tropas la conquistaron con Julio César como General.

b) Nos interesa destacar el modo (complemento circunstancial de modo):

– Con Julio César como General (complemento circunstancial de modo), las tropas conquistaron la Galia.

3: Nos interesa destacar la circunstancia temporal:

– «A lo largo de varios periodos prehistóricos (complemento circunstancial de tiempo), el territorio peninsular se formó» o «A lo l argo de varios periodos prehistóricos, se formó el territorio peninsular».

4: Nos interesa ahora destacar aquello en lo que consiste la «esencia», es decir, el complemento régimen. Observe cómo, cuando lo anteponemos, el sujeto debe posponerse al núcleo del predicado:

-«En su libertad de elección a lo largo de la vida (complemento régimen), consiste (núcleo del predicado) la esencia del ser humano (sujeto).

5: En este caso, al tratarse de un sujeto y de un complemento directo tan extensos, la alteración solo puede dificultar la interpretación. No es, pues, recomendable. El resultado sería el siguiente:

«Un empuje hacia arriba igual al volumen del líquido que desaloja, lo experimenta todo cuerpo sumergido en el agua»

En estos casos, si nos interesa destacar el complemento, es recomendable el uso de la voz pasiva. Así:

«Un empuje… es experimentado por todo cuerpo sumergido en el agua».

NOTA: Obsérvese cómo al anteponer el complemento al núcleo del predicado y alterar el orden lógico de los elementos de la oración, el elemento antepuesto se separa del resto por una coma. Se trata de un uso reglado que puede obviarse si la extensión de la oración es breve. Por ejemplo: «Mañana (,) iré a verte» (R. 18 del Manual)

Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 79 (1).-

Este ejercicio se corresponde al propuesto en el Manual…(Córdoba, Berenice, 2011). Si quiere consultar el corrector correspondiente a un ejercicio dado, teclee en el buscador «Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página … » y el buscador le llevará hasta la entrada correspondiente. O bien, entre en la página http://www.josecarlosaranda.com , en el margen derecho de la página aparece «categorías», haga click y se desplegará el menú; ahí encontrará la categoría de «Manual de redacción para profesionales e internautas», entre y encontrará desplegadas todas las entradas correspondientes. Para cualquier aclaración o sugerencia puede usar el apartado de «comentarios» al final de esta entrada.

EJERCICIO:

Si nos ceñimos a lo expuesto en la página 78, la resolución del ejercicio podría ser el siguiente:

1. Las voces chillonas y agudas de los clientes (sujeto) sonaban (núcleo del predicado) en los despachos (complemento circunstancial) durante las reuniones (complemento circunstancial) a pesar del ruido (complemento circunstancial).

2. Los cocinillas (sujeto) llamaban (núcleo del predicado) a los manijeros con ganas de migas (complemento directo) por la mañana (complemento circunstancial).

3. Mis hermanos (sujeto) compraron (núcleo del predicado) el coche (complemento directo) en Ecija (complemento circunstancial) con más de 100 000 kms. (complemento circunstancial).

4. Tú, Juan y yo (sujeto) quedamos (núcleo del predicado) el viernes (complemento circunstancial) a las tres (complemento circunstancial) en la avenida (complemento circunstancial)  frente a la Estación (complemento circunstancial), ¿vale? (marca de interrogación total).

5. Aquellos mendigos (sujeto) comían (núcleo del predicado) de las sobras (complemento régimen) todos los días (complemento circunstancial).

Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 77. Acortando oraciones, simplificando sintaxis.-

Este ejercicio se corresponde al propuesto en el Manual…(Córdoba, Berenice, 2011). Si quiere consultar el corrector correspondiente a un ejercicio dado, teclee en el buscador «Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página … » y el buscador le llevará hasta la entrada correspondiente. O bien, entre en la página http://www.josecarlosaranda.com , en el margen derecho de la página aparece «categorías», haga click y se desplegará el menú; ahí encontrará la categoría de «Manual de redacción para profesionales e internautas», entre y encontrará desplegadas todas las entradas correspondientes. Para cualquier aclaración o sugerencia puede usar el apartado de «comentarios» al final de esta entrada.

EJERCICIO:

«Durante el Romanticismo, el movimiento liberal difundido por Europa e inspirado en las ideas de la Revolución Francesa, también se aprecia en España. Este movimiento se plasmaría en la primera Constitución redactada y sancionada en Cádiz en 1812 a la que llamaron «La Pepa» porque se aprobó justo el día 19 de marzo, día de San José. Lamentablemente, la Constitución sería revocada por Fernando VII que implantó el absolutismo al amparo de la Santa Alianza.»

1. Hemos insertado dos puntos y seguido.

2. La primera oración, hasta «…en España» ha quedado con un solo verbo, gracias a la simplificación de dos oraciones subordinadas. «…que se habia difundido y se había inspirado…» han quedado sustituidas por «…difundido… e inspirado…».

3. La segunda oración, desde «Este movimiento…» hasta «…de San José» ha quedado con tres verbos («plasmaría», «llamaron» y «aprobó»).

4. La tercera oración, desde «Lamentablemente…» hasta el final, ha quedado con dos verbos («sería» e «implantó»).

5. Además, hemos sustituido el adverbio «precisamente» de la línea 5, por «justo» para evitar la proximidad con el adverbio «lamentablemente» que aparece en la siguiente línea para evitar la redundancia fónica.

6. Hemos sustituido la palabra «aprobó» de la línea 4 por el participio «sancionada», de esta forma evitamos la reiteración de «aprobó» y «se aprobó» en la línea 5.

Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 76-77.-

Este ejercicio se corresponde al propuesto en el Manual…(Córdoba, Berenice, 2011). Si quiere consultar el corrector correspondiente a un ejercicio dado, teclee en el buscador «Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página … » y el buscador le llevará hasta la entrada correspondiente. O bien, entre en la página http://www.josecarlosaranda.com , en el margen derecho de la página aparece «categorías», haga click y se desplegará el menú; ahí encontrará la categoría de «Manual de redacción para profesionales e internautas», entre y encontrará desplegadas todas las entradas correspondientes. Para cualquier aclaración o sugerencia puede usar el apartado de «comentarios» al final de esta entrada.

A continuación, reproducimos el texto propuesto insertando puntos y seguido. Hemos respetado la regla 1 expuesta en la página 75. Este sería el resultado:

«La crisis del sector inmobiliario se veía venir (.) Toda expansión tiene unos límites determinados por el flujo de la demanda, el crecimiento demográfico, las expectativas de compra -residencia habitual o segunda residencia- y la capacidad adquisitiva de la población (.) El número de viviendas construidas había sido tan acelerado que sobrepasaba el crecimiento demográfico; lo mismo ocurría con el incremento del precio de la vivienda que triplicó su valor entre 2002 y 2006 -subida del 300 %- (.) El incremento real de los salarios en el mismo periodo solo fue de un 12 % (.) Si sumamos al incremento de la oferta el descenso del poder adquisitivo agravado por el paro y la crisis, el desplome del sector era inevitable.»