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SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 16. FUNCIONES DEL PREDICADO: COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE MODO.

Esta entrada forma parte del Manual para una correcta sintaxis (Berenice, 2019). Si estás interesado, puedes ampliar información aquí: https://wp.me/pTRlh-24L

El complemento circunstancial de modo es un complemento que se refiere al predicado aportando información sobre la manera, forma o modo en que se produce lo dicho en la oración. Así, si decimos «Rompió el cristal con una piedra«, «con una piedra» expresa cómo fue roto el cristal, la forma, modo o manera en que se produjo esta acción.

La función de complemento circunstancial de modo puede aparecer en la oración expresada mediante un grupo preposicional o un adverbio de modo. Veamos algunos ejemplos:

-Mi hermano anda así.

-El barco navegaba lentamente.

-Pegó el libro con cola blanca.

-Me recibió en su casa con una sonrisa.

Para identificarlo, podemos preguntar «¿cómo?» al verbo, o sustituir por un adverbio modal como «así», por ejemplo:

-¿Cómo anda mi hermano? = Así.

-¿Cómo navegaba el barco? = Lentamente/ Así, ¿cómo?, lentamente.

-¿Cómo pegó el libro? = Con cola blanca / Así, ¿cómo?, con cola blanca.

-¿Cómo me recibió? = Con una sonrisa /Así, ¿cómo?, con una sonrisa.

Lo ideal es combinar ambos procedimientos tal y como hemos hecho en las secuencias anteriores.

NOTA: Es frecuente la confusión entre el atributo, complemento predicativo y complemento circunstancial de modo. Conviene recordar respecto al atributo que aparece con verbos atributivos -ser, estar o parecer-, y admite la sustitución por «lo» (María es guapa/ ¿Cómo es María? = guapa), pero debemos observar que la oración presenta predicado nominal con verbo «ser» y la sustitución por «lo» -«María lo es»). El complemento predicativo también responde a la pregunta «¿cómo?» pero es siempre un adjetivo y presenta concordancia en género y número con el sujeto a diferencia del complemento circunstancial de modo que es un adverbio invariable («Mi padre llegó cansado /Mi madre llegó cansada/ Llegaron cansados«).

EJEMPLOS ANALIZADOS:

Oración: «Mi hermano Pedro anda así por las mañanas»

Oración simple, bimembre, enunciativa, afirmativa, intransitiva. Consta de:

SINTAGMA NOMINAL (sujeto): Mi hermano Pedro. Consta de:

……DETERMINANTE: mi.

……NOMBRE (núcleo): hermano.

……SINTAGMA NOMINAL (aposición): NOMBRE: Pedro.

SINTAGMA VERBAL (predicado):

……VERBO (núcleo): anda.

……ADVERBIO (complemento circunstancial de modo): así.

……GRUPO PREPOSICIONAL (complemento circunstancial de tiempo): por las mañanas. Consta de:

……….PREPOSICIÓN: por.

…………SINTAGMA NOMINAL: las mañanas. Consta de:

………………DETERMINANTE: las.

………………NOMBRE (núcleo): mañanas.

ORACIÓN: ¿El barco de vela navegaba velozmente?

Oración simple, bimembre, interrogativa, afirmativa, intransitiva. Consta de:

SINTAGMA NOMINAL (sujeto): el barco de vela. Consta de:

……DETERMINANTE: el.

……NOMBRE (núcleo): barco.

……GRUPO PREPOSICIONAL (complemento del nombre): de vela. Consta de:

…………PREPOSICIÓN: de.

…………SINTAGMA NOMINAL: NOMBRE (núcleo): vela.

SINTAGMA VERBAL (predicado): navegaba velozmente. Consta de:

……VERBO (núcleo): navegaba.

……ADVERBIO (complemento circunstancial de modo): velozmente.

ORACIÓN: ¡El viejo profesor arregló el libro de Ciencias con cola blanca!

Oración simple, bimembre, exclamativa, afirmativa, transitiva. Consta de:

SINTAGMA NOMINAL (sujeto): El viejo profesor. Consta de:

……DETERMINANTE: el.

……ADJETIVO: viejo.

……NOMBRE (núcleo): profesor.

SINTAGMA VERBAL (predicado): arregló el libro de Ciencias con cola blanca. Consta de:

……VERBO (núcleo): arregló.

……SINTAGMA NOMINAL (complemento directo): el libro de Ciencias. Consta de:

…………DETERMINANTE: el.

…………NOMBRE (núcleo): libro.

…………GRUPO PREPOSICIONAL (complemento del nombre): de Ciencias. Consta de:

………………PREPOSICIÓN: de.

………………SINTAGMA NOMINAL: NOMBRE (núcleo): Ciencias.

……GRUPO PREPOSICIONAL (complemento circunstancial de modo): con cola blanca. Consta de:

…………PREPOSICIÓN: con.

…………SINTAGMA NOMINAL: cola blanca. Consta de:

………………NOMBRE (núcleo): cola.

………………ADJETIVO: blanca.

ORACIÓN: Aquel viejo maestro, Ernesto, me recibió en su casa con una sonrisa.

Oración simple, bimembre, enunciativa, afirmativa, transitiva. Consta de:

SINTAGMA NOMINAL (sujeto): aquel viejo maestro. Consta de:

……DETERMINANTE: aquel.

……ADJETIVO: viejo.

……NOMBRE (núcleo): maestro.

SINTAGMA VERBAL (predicado): me recibió en su casa con una sonrisa. Consta de:

……SINTAGMA NOMINAL (complemento directo): PRONOMBRE: me.

……VERBO (núcleo): recibió.

……GRUPO PREPOSICIONAL (complemento circunstancial de lugar): en su casa. Consta de:

…………PREPOSICIÓN: en.

…………SINTAGMA NOMINAL: su casa. Consta de:

………………DETERMINANTE: su.

………………NOMBRE (núcleo): casa.

……GRUPO PREPOSICIONAL (complemento circunstancial de modo): con una sonrisa. Consta de:

…………PREPOSICIÓN: con.

…………SINTAGMA NOMINAL: una sonrisa. Consta de:

………………DETERMINANTE: una.

………………NOMBRE: sonrisa.

EJERCICIOS PROPUESTOS:

1) Analiza las siguientes oraciones:

1.1. Mis compañeros y yo organizamos una fiesta de cumpleaños con muchas sorpresas.

1.2. ¿Respondió acertadamente al profesor las tres preguntas?

1.3. No tomarás el sol en la playa sin protección solar.

1.4. El cuidador del zoo separó al animal con un palo.

1.5. En Madrid, ¿asistís asiduamente al teatro?

1.6. Ojalá analice con acierto estas oraciones.

1.7. Quizás vayamos el domingo al campo con toda la familia.

1.8. La tejedora del cuento hilaba pacientemente.

1.9. Su tío Pablo le regaló un juego con muchas aplicaciones.

1.10. ¡Anda despacio por las rocas!

2) Vuelve a leer la entrada correspondiente a la función atributo (Oración simple. Funciones del predicado: el atributo) y anota cómo diferenciar un atributo, un complemento predicativo y un complemento circunstancial de modo. Escribe un ejemplo de cada una de estas funciones.

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SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 15. COMPLEMENTOS DEL PREDICADO: EL COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE TIEMPO.

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Se trata de un complemento del predicado que sirve para concretar o matizar el instante o el desarrollo del tiempo en el que transcurre la idea significada. Puede aparecer expresado por diversos procedimientos morfosintácticos, a saber:

1: Un adverbio: “Llegó ayer / temprano / entonces”
2: Un sintagma nominal: “Quedamos el martes”
3: Un grupo preposicional: “ El tren sale a las cuatro”

Para reconocerlo, basta con preguntar “¿cuándo?” al verbo y comprobar la posible sustitución del elemento por un adverbio de tiempo como “entonces”. Por ejemplo:
1: ¿Cuándo llegó? = entonces («ayer», «temprano», «entonces» = CC tiempo).
2: ¿Cuándo quedamos? = entonces («el martes» = CC tiempo).
3: ¿Cuándo sale el tren? = entonces («a las cuatro» = CC tiempo).

Hemos de tener en cuenta que cada procedimiento de los mencionados puede recibir adyacentes hasta presentar estructuras más complejas. Tomemos el caso del adverbio:

1: «Llegó antes / antes de hora» (de hora = G. prep. -C del Adv.-).
Algunos adverbios pueden recibir un grupo preposicional que delimite su significado (complemento del adverbio) como hemos visto en el ejemplo anterior o en: “Nos vemos después de clase” /”…antes de clase” / “…entre clase y clase”.
2: «Llegó temprano / muy temprano» (muy = Adv. Cuantificador).
Cuando el significado del adverbio admite grados, otro adverbio de cantidad puede expresar cuantificación o gradación (“mucho”, “poco”, “bastante”, “demasiado”, etc.).

En el caso del sintagma nominal, podríamos encontrarnos todos los adyacentes propios de un núcleo nominal. Veamos algunos casos:

1: «Quedamos el martes de Cuaresma» (“de Cuaresma” : G. prep. -Complemento del nombre-).
2: «Nos vimos un precioso día de primavera, el martes«. (“precioso”, adjetivo; “de primavera”, complemento del nombre; y, “el martes”, aposición explicativa).

EJEMPLOS ANALIZADOS:

Oración: Los asistentes a la recepción llegaron antes de hora.
Oración simple, bimembre, enunciativa, afirmativa, intransitiva. Consta de:
SINTAGMA NOMINAL (sujeto): los asistentes a la recepción. Consta de:
……DETERMINANTE: los.
……NOMBRE (núcleo): asistentes.
……GRUPO PREPOSICIONAL (complemento del nombre): a la recepción. Consta de:
…………PREPOSICIÓN: a.
…………SINTAGMA NOMINAL: la recepción. Conste de:
………………DETERMINANTE: la.
………………NOMBRE (núcleo): recepción.

SINTAGMA VERBAL (predicado): llegaron antes de hora. Consta de:
……VERBO (núcleo): llegaron.
……GRUPO ADVERBIAL (complemento circunstancial de tiempo): antes de hora. Consta de:
…………ADVERBIO: antes.
…………GRUPO PREPOSICIONAL (complemento del adverbio): de hora. Consta de:
………………PREPOSICIÓN: de.
………………SINTAGMA NOMINAL: NOMBRE (núcleo): hora.

ORACIÓN: ¿No tendremos el examen de Lengua el martes?
Oración simple, bimembre, interrogativa, negativa, transitiva. Consta de:
SINTAGMA NOMINAL (sujeto): elíptico (1ª persona del plural).

SINTAGMA VERBAL (predicado): no tendremos el examen de Lengua el martes. Consta de:
……ADVERBIO (marca oracional de negación): no.
……VERBO (núcleo): tendremos.
……SINTAGMA NOMINAL (complemento directo): el examen de Lengua. Consta de:
…………DETERMINANTE: el.
…………NOMBRE (núcleo): examen.
…………GRUPO PREPOSICIONAL (complemento del nombre): de Lengua. Consta de:
………………PREPOSICIÓN: de.
………………SINTAGMA NOMINAL: NOMBRE (núcleo): Lengua.
……SINTAGMA NOMINAL (complemento circunstancial de tiempo): el martes. Consta de:
…………DETERMINANTE: el.
…………NOMBRE: martes.

ORACIÓN: ¡Ojalá nos veamos al anochecer!
Oración simple, bimembre, exclamativa, desiderativa, transitiva. Consta de:
SINTAGMA NOMINAL (sujeto): elíptico (1ª persona de plural).

SINTAGMA VERBAL (predicado): ojalá nos veamos al anochecer. Consta de:
……ADVERBIO (marca oracional de deseo): ojalá.
……PRONOMBRE (recíproco de complemento directo): nos.
……VERBO (núcleo): veamos.
……GRUPO PREPOSICIONAL (complemento circunstancial de tiempo): al anochecer. Consta de:
…………PREPOSICIÓN: a (+el).
…………SINTAGMA NOMINAL: el amanecer. Consta de:
………………DETERMINANTE: el (a+).
………………NOMBRE (núcleo): amanecer.

EJERCICIOS PRÁCTICOS:
1. Analiza las siguientes oraciones:
1.1. Compró unos caramelos muy ricos.
1.2. Por la mañana, Santiago, mi hermano, rinde más en los estudios.
1.3. ¿Tus amigos te trajeron un regalo de cumpleaños a la fiesta?
1.4. Ojalá tus padres lleguen mañana.
1.5. Durante la conferencia, los ponentes hablaron del problema del paro.
1.6. Quizás esta tarde mi novia y yo vayamos al cine.
1.7. ¿Por la noche, son malas las películas de terror?
2. Invéntate dos oraciones en las que el complemento circunstancial de tiempo aparezca expresado mediante adverbios, otras dos mediante grupo preposicional, y otras dos mediante sintagmas nominales.
3. Invéntate ejemplos en los que aparezca el complemento circunstancial de tiempo usado junto a un complemento directo, junto a un complemento de régimen y junto a un atributo.

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SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 14. COMPLEMENTOS DEL PREDICADO: LOS COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES, NOCIONES GENERALES Y CLASIFICACIÓN.

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Con la denominación de “complementos circunstanciales” englobamos un conjunto de complementos heterogéneo que tienen en común el precisar el significado del verbo núcleo del predicado aportando diversos significados. Por ejemplo:

-”Sacó la puntilla con unos alicates” (modo).
-”Mañana vendrá” (tiempo).
-”Bebió demasiado” (cantidad).
-”Comerán en el parque” (lugar).
-”Pagó la deuda por obligación” (causa).
-”Usa el libro de instrucciones para montarlo” (finalidad)

Los gramáticos utilizamos diferentes criterios para su clasificación, según el que usemos las categorías pueden variar. Si empleamos un criterio exclusivamente funcional, todos ellos cabrían en una única categoría, la de “aditamentos” del predicado. Si utilizamos un criterio exclusivamente semántico -atendiendo a su significado- la clasificación puede incluir matices diferenciales que separen el circunstancial de modo, del circunstancial de instrumento o medio, o del circunstancial de compañía. Si atendemos a un criterio meramente morfológico, tendríamos que separar los llamados complementos adverbiales -que pueden ser expresados a través de un adverbio: tiempo, lugar, modo y cantidad-, de los llamados complementos prepositivos -solo pueden ser expresados a través de un grupo preposicional: causa y finalidad-.

Hemos preferido mantener la clasificación tradicional utilizando la denominación “complementos circunstanciales” para englobar dentro de la misma tanto a los llamados complementos adverbiales como a los prepositivos. Mantenemos la clasificación de carácter semántico porque entendemos que resulta útil para la didáctica del aula y pone de manifiesto la íntima relación entre forma, función y significado. No obstante, hemos simplificado las categorías, como veremos en cada apartado, incluyendo el llamado “complemento circunstancial de instrumento o medio” (“Lo rompió con un martillo”, “Se cubrió con un paraguas”, etc.) y el llamado “complemento circunstancial de compañía” (“Saldré con un amigo”, “Fui al cine con tus hermanos”, etc.) dentro del “complemento circunstancial de modo”.

Como cuadro general, veremos los siguientes complementos circunstanciales:

1: Complementos circunstanciales adverbiales:
Pueden ser expresados a través de un adverbio, no de forma exclusiva. Distinguimos:
……1.1. Complemento circunstancial de tiempo: “Nos veremos entonces” (también por un grupo preposicional -”Quedamos a las tres”- o un sintagma nominal -”Quedamos el martes”-),
……1.2. Complemento circunstancial de modo: “ Lo haremos así” (también por un grupo preposicional -”Comió con ansia”-).
……1.3. Complemento circunstancial de lugar: “Iremos allí” (también por un grupo preposicional -”Lo vieron en el parque”-).
……1.4. Complemento circunstancial de cantidad: “Quiero más”.
2: Complemento circunstanciales prepositivos:
Solo pueden ser expresados, de forma exclusiva, a través de un grupo preposicional. Distinguimos:
……2.1. Complemento circunstancial de causa: “Murió de / por una pulmonía”.
……2.2. Complemento circunstancial de finalidad: “Estudia para aprobar”.

Iremos tratando cada uno de ellos en entradas diferenciadas.

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SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 13. FUNCIONES DEL PREDICADO: EL COMPLEMENTO INDIRECTO.

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A través del complemento indirecto designamos en la oración a la persona -rara vez el objeto- que resulta beneficiado o perjudicado por lo dicho en el predicado. Así, si decimos «Yo me lavo las manos», lo lavado -objeto sobre el que recae la acción de lavar- son «las manos», es decir, el complemento directo, en tanto que «me»  significa que la primera persona es quien resulta beneficiada de la acción de «lavar las manos».

Morfológicamente, el complemento indirecto puede aparecer expresado en la oración mediante un pronombre personal -«le» o «les», «me», «te», «se», «nos», «os» o «se»- o por un grupo preposicional introducido por «a» o «para» como sucede en «Lavo la cara a mi hermanito» o «Compro flores para la Virgen».

Para identificarlo, debemos sustituir por «le», por ejemplo:

«Lavo la cara a mi hermanito» = LE lavo la cara.

«Compro flores para la Virgen» = LE compro flores.

Para evitar confusiones en la sustitución, siempre procuraremos trabajar con el referente en femenino. Así, si estamos ante una oración del tipo «Di el recado a mis compañeros», procuraremos primero transformar «compañeros» a femenino («mis compañeras») y después comprobar la validez de la conmutación. Así:

«Di el recado a mis compañeros» = «Di el recado a mis compañeras» = LES di el recado.

La razón de esta salvaguarda es que estamos contaminados por el «leísmo» de tal forma que nos puede resultar aceptable la sustitución por «le» en casos de complemento directo masculino. Por ejemplo: «Vi a tu padre» = *«Le vi» (incorrecto) por «Lo vi» que sería lo correcto. Observad que si cambiamos el referente a femenino («Vi a tu madre«) aparecerá inequívocamente el pronombre «la» indicando la función de complemento directo («LA vi»). Si a esto unimos que también el complemento directo puede aparecer mediante un grupo preposicional introducido por «a», la confusión está servida.

Por esta misma razón, no resulta válido preguntar «¿A quién?», dado que es una pregunta que también puede responderse por el complemento directo cuando se refiere a persona («Saludé a un viejo amigo» = ¿A quién saludé? = A un viejo amigo = LO saludé; «Vi a mi hija» = ¿A quién vi? = A mi hija = LA vi).

Aunque es menos frecuente, el complemento indirecto también puede significar objeto como sucede en ejemplos del tipo: «Pasa el paño al cristal«, «Quita la alarma al coche» donde «al cristal» y «al coche» funcionan como complemento indirecto de «pasa» y «quita» respectivamente («PasaLE el paño» o «QuítaLE la alarma»).

Normalmente, el complemento indirecto aparece en oraciones donde ya existe un complemento directo, un atributo o un complemento de régimen, como sucede en:

-Entregué el manuscrito (complemento directo) al editor (complemento indirecto).

-El esfuerzo pareció inútil (atributo) a aquellos estudiantes (complemento indirecto).

-Hablamos de ti (complemento régimen) a los representantes (complemento indirecto).

Y suele aparecer situado detrás del complemento directo, atributo o complemento régimen.  Es una de las funciones clave, de tal manera que su anteposición al predicado provoca la aparición de un pronombre reflejo delante del verbo núcleo que indica la alteración del orden lógico oracional. Por ejemplo:

-Al editor «le» (pronombre reflejo) entregué el manuscrito.

-A aquellos estudiantes, el esfuerzo «les» (pronombre reflejo) pareció inútil.

-A los representantes, «les» (pronombre reflejo) hablamos de ti.

Salvo en oraciones medias -con sentido pasivo-, los pronombres «me», «te», «se, «nos», «os» y «se» asumen la función de complemento directo en ausencia de otro complemento directo, atributo o complemento régimen, y lo hacen alterando su significado. Observemos la transformación: cuando decimos «Me lavo las manos», «las manos» -complemento directo- significa lo lavado, aquello que recibe la acción, en tanto que «me» significa que es la primera persona quien se beneficia de esa acción. En cambio, cuando decimos «Me lavo», «me» actúa de complemento directo y significa que ahora «todo yo» recibe la acción de lavar, se ha transformado en «lo lavado». Si sustituimos el pronombre por un grupo preposicional con referente femenino, veremos el juego pronominal: «Lavo la cara a mi hija» = «LE lavo la cara»  («a mi hija» = complemento indirecto)/ «Lavo a mi hija» = LA lavo («a mi hija» = complemento directo).

ALGUNOS EJEMPLOS ANALIZADOS:

ORACIÓN: A aquellos estudiantes, el esfuerzo les pareció inútil.

Oración simple, bimembre, enunciativa, afirmativa, atributiva. Consta de:

SINTAGMA NOMINAL (sujeto): el esfuerzo. Consta de:

DETERMINANTE: el.

NOMBRE (núcleo): esfuerzo.

SINTAGMA VERBAL (predicado nominal): A aquellos estudiantes les pareción inútil. Consta de:

GRUPO PREPOSICIONAL (complemento indirecto): a aquellos estudiantes. Consta de:

PREPOSICIÓN: a.

SINTAGMA NOMINAL: aquellos estudiantes. Consta de:

DETERMINANTE: aquellos.

NOMBRE (núcleo): estudiantes.

SINTAGMA NOMINAL (pronombre reflejo de complemento indirecto): les.

VERBO (núcleo atributivo): pareció.

ADJETIVO (atributo): inútil.

ORACIÓN: ¿Diste el último manuscrito a David, director de Berenice?

Oración simple, bimembre, interrogativa, afirmativa, transitiva. Consta de:

SINTAGMA NOMINAL (sujeto): elíptico (2ª persona de singular).

SINTAGMA VERBAL (predicado): diste el último manuscrito a David, director de Berenice. Consta de:

VERBO (núcleo): diste.

SINTAGMA NOMINAL (complemento directo): el último manuscrito. Consta de:

DETERMINANTE: el.

ADJETIVO: último.

NOMBRE (núcleo): manuscrito.

GRUPO PREPOSICIONAL (complemento indirecto): a David, director de Berenice. Consta de:

PREPOSICIÓN: a.

SINTAGMA NOMINAL: David, director de Berenice. Consta de:

NOMBRE (núcleo): David.

SINTAGMA NOMINAL (aposición explicativa): director de Berenice. Consta de:

NOMBRE (núcleo): director.

GRUPO PREPOSICIONAL (complemento del nombre): de Berenice. Consta de:

PREPOSICIÓN: de.

SINTAGMA NOMINAL: NOMBRE (núcleo): Berenice.

ORACIÓN: Quizás compremos algún regalo para nuestros familiares.

Oración simple, bimembre, enunciativa, dubitativa, transitiva. Consta de:

SINTAGMA NOMINAL (sujeto): elíptico (1ª persona del plural).

SINTAGMA VERBAL (predicado): quizás compremos algún regalo para nuestros familiares. Consta de:

ADVERBIO (marca oracional dubitativa): quizás.

VERBO (núcleo): compremos.

SINTAGMA NOMINAL (complemento directo): algún regalo. Consta de:

DETERMINANTE: algún.

NOMBRE (núcleo): regalo.

GRUPO PREPOSICIONAL (complemento indirecto): para nuestros familiares. Consta de:

PREPOSICIÓN: para.

SINTAGMA NOMINAL: nuestros familiares. Consta de:

DETERMINANTE: nuestros.

NOMBRE (núcleo): familiares.

ORACIÓN: «No nos ayudó a ganar».

Oración simple, bimembre, enunciativa, negativa, transitiva -de complemento régimen-. Consta de:

SINTAGMA NOMINAL (sujeto): Elíptico (3ª persona de singular).

SINTAGMA VERBAL (predicado): no nos ayudó a ganar. Consta de:

ADVERBIO (marca oracional de negación): no.

SINTAGMA NOMINAL: PRONOMBRE (complemento indirecto): nos.

VERBO (núcleo): ayudó.

GRUPO PREPOSICIONAL (complemento de régimen): a ganar. Consta de:

PREPOSICIÓN: a.

NOMBRE (núcleo en infinitivo): ganar.

ALGUNOS EJERCICIOS PRÁCTICOS:

1: Analizar las siguientes oraciones:

1.1. Su compañero le dijo las preguntas.

1.2. Dio un pastel de cumpleaños a sus amigos Enrique y Pedro.

1.3. Compró un buen abono para las plantas del jardín.

1.4. Pasó el balón al extremo derecho.

1.5. Me dio un caramelo muy fresco de sabor.

1.6. Escribió una carta muy larga para su hermana María.

1.7. Los compañeros de trabajo le regalaron una cartera nueva.

1.8. Nos envió el paquete.

1.9. El conserje tomó el recado para el profesor de Lengua.

1.10. Me robaron mi bicicleta roja.

2: Analiza las siguientes oraciones -actividades de repaso-:

2.1. El jugador de baloncesto, Pau, acabó destrozado.

2.2. Mis estudiantes dudaban del análisis de estas oraciones.

2.3. Los filósofos analizan las causas.

2.4. Las reglas de juego son muy importantes.

2.5. Las cosas más difíciles de aprender resultan más gratificantes.

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SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 12. FUNCIONES DEL PREDICADO: EL COMPLEMENTO DE RÉGIMEN (SUPLEMENTO).

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A veces, el significado del verbo exige o admite el uso de una preposición. Observemos estos dos ejemplos: “Se arrepintió DE sus actos” o “Se acordó DE la pregunta tras el examen”; en estos casos, la preposición “de” es exigida por el verbo. El objeto de nuestro arrepentimiento siempre aparece introducido por “de”, y lo mismo ocurre cuando queremos expresar aquello “de” lo que nos acordamos. Podemos decir, entonces, que la preposición es exigida por el “régimen” del verbo, de ahí la denominación de “complemento de régimen” (o suplemento).

También hay verbos que admiten doble construcción, bien con complemento directo (“Eso pensé yo” = “eso” complemento directo), bien con complemento de régimen (“Pensé en aquel asunto” = “en aquel asunto” complemento de régimen). Suele ocurrir con los llamados verbos de lengua o pensamiento: «pensar algo / pensar en o sobre algo»; «comentar algo / comentar sobre o de algo«; hablar algo / hablar de o sobre algo», etc. (Nota 1).

En cuanto al significado, el complemento de régimen (o suplemento) equivale a un complemento directo, es decir, expresa aquello sobre los que recae lo dicho en el predicado (aquello de lo que se arrepintió = sus actos / aquello de lo que se acordó = la pregunta), de ahí que las oraciones en las que aparece complemento de régimen sean también “transitivas”, aunque conviene añadir la coletilla “de complemento de régimen” (o de suplemento) para establecer el matiz diferencial.

Varían respecto al complemento directo en la forma y en la función. Morfológicamente, el complemento directo aparecía expresado a través de un sintagma nominal («Quiero queso») cuando significaba objeto, o por un grupo preposicional introducido por “a” («Vi a tu madre») cuando se refería a persona; también podía aparecer expresado por un pronombre («lo», «la», «los», «las», «me», «te», «se», «nos», «os» o «se», o cualquier pronombre no personal). En cambio, el complemento de régimen siempre aparecerá expresado por un grupo preposicional, dado que la preposición viene mandada por el significado del verbo. El pronombre solo puede desempeñar esta función como término de un grupo preposicional, como sucede en los siguientes ejemplos:

“Se arrepintió de sus actos” = Se arrepintió de eso.
“Se acordó de la pregunta” = Se acordó de eso (de ella, de mí, etc.)
“No volvió a pensar en aquel asunto” = No volvió a pensar en eso (en él, en ti, etc.).

En cuanto a su comportamiento (funcionalmente), a diferencia del complemento directo, no admite la sustitución por “lo”, “la”, “los” o “las” (*»Se lo arrepintió»; *»Se la acordó»; *»No lo volvió a pensar»), y no admite la transformación a pasiva (*»Sus actos fueron arrepentidos por él»; *»La pregunta se fue acordada por él», *»Aquel asunto no fue vuelto a pensar por él»)(Nota 2). Coincide con el complemento directo en que su posición lógica en la oración es inmediatamente detrás del verbo núcleo del predicado.

¿CÓMO IDENTIFICAMOS UN COMPLEMENTO DE RÉGIMEN?

Por lo que hemos visto, vamos a recordar que:

1: Siempre es un grupo preposicional.
2: Responde a la pregunta “¿qué?” precedida de la preposición correspondiente: “¿De qué se arrepintió? = de sus actos”, “¿En qué no volvió a pensar? = en aquel asunto”.
3: Suele aparecer inmediatamente detrás del verbo que actúa como núcleo.
4: El grupo preposicional no admite la sustitución por “lo” (“la”, “los” o “las”), ni por “le” (“les”), ni por un adverbio (lo que nos demostraría que se trata de un complemento circunstancial).

EJEMPLOS DE ANÁLISIS:

Oración: “El nuevo alumno destaca en el área lingüística”
Oración simple, bimembre, enunciativa, afirmativa, transitiva de complemento régimen. Consta de:

SINTAGMA NOMINAL (sujeto): el nuevo alumno. Consta de:
……DETERMINANTE: el.
……ADJETIVO: nuevo.
……NOMBRE (núcleo): alumno.

SINTAGMA VERBAL (predicado): destaca en el área lingüística. Consta de:
……VERBO (núcleo): destaca.
……GRUPO PREPOSICIONAL (complemento de régimen): en el área lingüística. Consta de:
…………PREPOSICIÓN: en.
…………SINTAGMA NOMINAL: el área lingüística. Consta de:
………………DETERMINANTE: el.
………………NOMBRE (núcleo): área.
………………ADJETIVO: lingüística.

Oración: ¿Pensarán los miembros del Consejo en nuevas técnicas más fáciles de aplicar?
Oración simple, bimembre, interrogativa, afirmativa, transitiva de complemento de régimen. Consta de:

SINTAGMA NOMINAL (sujeto): los miembros del Consejo. Consta de:
……DETERMINANTE: los.
……NOMBRE (núcleo): miembros.
……GRUPO PREPOSICIONAL (complemento del nombre): del Consejo. Consta de:
…………PREPOSICIÓN: de (+el).
…………SINTAGMA NOMINAL: el consejo. Consta de:
………………DETERMINANTE: el (de +)
………………NOMBRE (núcleo): consejo.

SINTAGMA VERBAL (predicado): pensarán en nuevas técnicas más fáciles de aplicar. Consta de:
……VERBO (núcleo): pensarán.
……GRUPO PREPOSICIONAL (complemento de régimen): en nuevas técnicas más fáciles de aplicar. Consta de:
…………PREPOSICIÓN: en.
…………SINTAGMA NOMINAL: nuevas técnicas más fáciles de aplicar. Consta de:
………………ADJETIVO: nuevas.
………………NOMBRE (núcleo): técnicas.
………………GRUPO ADJETIVAL: más fáciles de aplicar. Consta de:
……………………ADVERBIO (cuantificador del adjetivo): más.
……………………ADJETIVO: fáciles.
……………………GRUPO PREPOSICIONAL (complemento del adjetivo): de aplicar. Consta de:
…………………………PREPOSICIÓN: de.
…………………………SINTAGMA NOMINAL: NOMBRE: infinitivo: aplicar.

Oración: ¡Cree en mí!
Oración simple, bimembre, exclamativa, afirmativa, transitiva de complemento de régimen. Consta de:

SINTAGMA NOMINAL (sujeto): elíptico (2ª persona de singular).

SINTAGMA VERBAL (predicado): cree en mí. Consta de:
……VERBO (núcleo): cree.
……GRUPO PREPOSICIONAL (complemento de régimen): en mí. Consta de:
…………PREPOSICIÓN: en.
…………SINTAGMA NOMINAL: PRONOMBRE (núcleo): mí.

EJERCICIOS PRÁCTICOS PROPUESTOS:

1) Analizar las siguientes oraciones:

1.1. Ahora trataremos de los aspectos científicos del problema.
1.2. ¿El Presidente Trujillo hablará de las últimas novedades?
1.3. Los alumnos pendientes de recuperación pensaban en los resultados de los exámenes.
1.4. Mi padre entiende de mecánica.
1.5. ¡Yo creo en Dios!
1.6. La conferencia versó sobre los fenómenos atmosféricos.
1.7. ¿Has reflexionado sobre la función de complemento de régimen?
1.8. Los enfermos de meningitis sufren de fuertes dolores de cabeza.
1.9. El doctor Rodríguez trabajó sobre las variedades climáticas.
1.10. ¿Hablas de ti?

2) Analizar las siguientes oraciones de repaso:

2.1. Los alumnos pendientes de recuperación hicieron los exámenes.
2.2. ¿Está el cielo azul?
2.3. Mi hermano Julián rompió el vaso lleno de agua.
2.4. ¡Haz algo!
2.5. Mike es un ratón de dibujos animados.

NOTA 1: Hemos de observar que, en estos casos, el uso de complemento directo o complemento de régimen introduce matices de significado en la oración. Cuando usamos el complemento directo, el significado adquiere un sentido perfectivo, es decir, “Pensó eso” indica que está pensado, que hay una conclusión o un pensamiento perfecto y concluido; en cambio, cuando decimos “Pensó en eso” indicamos que fue el objeto que entretuvo su pensamiento sin indicar idea de conclusión alguna. Lo mismo podríamos decir de “Hablar algo” (quedó hablado) o “hablar de algo” (materia de conversación).

Estos verbos, además, admiten la construcción de doble complemento, es decir, pueden construirse con complemento directo más complemento régimen (Hablar / pensar algo (CD) de alguien (CR)). En estos casos, el complemento directo expresa el objeto (materia) y el complemento régimen la persona sobre la que recae el comentario o el pensamiento.

NOTA 2: Como hemos visto en la nota anterior, estos verbos admiten la doble construcción, de ahí que la sustitución por LO en el ejemplo “pensar en él” y la transformación a pasiva puedan parecernos aceptables. Hemos de insistir, no obstante, en que no significan lo mismo “pensar algo” (complemento directo = algo fue pensado) que “pensar en algo”.

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SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 11. FUNCIONES DEL PREDICADO: EL COMPLEMENTO DIRECTO.

Esta entrada forma parte del Manual para una correcta sintaxis (Berenice, 2019). Si estás interesado, puedes ampliar información aquí: https://wp.me/pTRlh-24L

¿QUÉ ES EL COMPLEMENTO DIRECTO?

El complemento directo es una de las funciones más frecuentes en el predicado verbal. El complemento directo significa aquello sobre lo que recae o que recibe lo dicho en el predicado. Si decimos «Veo colinas», las «colinas» es lo visto, aquello sobre lo que recae la acción de «ver». En «Llamé a tu amigo», «tu amigo» es quien recibió mi llamada.

¿CÓMO APARECE EN LA ORACIÓN?

Morfológicamente, la función de complemento directo podemos expresarla a través de un nombre  o pronombre (sintagma nominal) cuando significamos un objeto inanimado o un animal («Compré un perro«, «Pronunció un discurso«, «Quieren eso«) o por un grupo preposicional introducido por «a» cuando significamos «persona» («Ví a tu madre«, «La empresa despidió a los trabajadores«, «Necesitamos a alguien«).

¿CÓMO LO IDENTIFICAMOS?

1) El complemento directo responde a las preguntas ¿qué? (¿Qué compré? = un perro; ¿Qué pronunció? = Un discurso?; ¿Qué quieren? = Eso) o ¿a quién? (¿A quién ví? = A tu madre; ¿A quiénes despidió la empresa? = A los trabajadores; ¿A quién necesitamos? = A alguien), pero este criterio puede confundirnos y, por lo tanto, no es recomendable.

2) Admite la sustitución por el pronombre personal «lo», «la», «los» o «las» («Lo compré», «Lo pronunció», «Lo quieren», «La vi», «Los despidió», «Lo necesitamos»). Este es el sistema más fiable. (NOTA 1)

3) Y, normalmente, actúa como sujeto paciente en la transformación a pasiva («El perro (sujeto) fue comprado por mí (complemento agente)»; «El discurso (sujeto) fue pronunciado por él (complemento agente)»; «Eso (sujeto) fue querido por ellos (complemento agente)»; «Tu madre (sujeto) fue vista por mí (complemento agente)»; «Los trabajadores (sujeto) fueron despedidos por la empresa (complemento agente)»; «Alguien (sujeto) es necesitado por nosotros (complemento agente)».

EL COMPLEMENTO DIRECTO EXPRESADO CON PRONOMBRES:

Los pronombres personales que pueden actuar como complemento directo son «lo», «la», «los» y «las» como hemos visto en los ejemplos anteriores. Pero también pueden desempeñar la función de complemento directo los pronombres «me», «te», «se», «nos», «os» y «se», pronombres que también pueden desempeñar la función de complemento indirecto, lo que ocasiona no pocas confusiones en el análisis. En este sentido, la regla general es que «me», «te», «se», «nos», «os» y «se» asumen la función de complemento directo cuando no existe otro complemento directo, atributo o complemento régimen en su oración. Reflexionemos sobre el siguiente ejemplo:

a) «Yo me lavo» / «Yo me lavo las manos»

En el ejemplo «a» usamos el pronombre «me». En el caso de «Yo me lavo» la función del pronombre es de complemento directo. Lo podemos observar si pensamos en un referente femenino,  «a ella», por ejemplo («Lavo a mí» = «me lavo» / «Lavo a ella» = «La lavo») y comprobamos la posibilidad de sustitución por el pronombre «la» que inequívocamente marca la función de complemento directo. Al introducir «las manos» en el segundo ejemplo es este sintagma nominal el que asume la función de complemento directo, es decir, pasa a designar el objeto lavado, de ahí que podamos realizar la sustitución pronominal por «las» («Me las lavo»), mientras que «me» solo admitiría la sustitución por «le» («Lavo las manos a ella = Le lavo las manos). Debemos observar también cómo se produce una alteración del significado. En el caso de «Me lavo» el objeto lavado es «todo yo, todo mi cuerpo». En el caso de «Me lavo las manos», lo lavado son «las manos» (complemento directo), en tanto que «me» pasa a significar quien se beneficia o perjudica de la acción expresada en el predicado (las manos son mías, yo soy el beneficiario de la acción = complemento indirecto).

Por lo demás, cualquier otro pronombre o palabra u oración en función sustantiva puede desempeñar la función complemento directo. Veamos algunos ejemplos:

1) «Quiero eso» (pronombre demostrativo neutro = Lo quiero).

2) «Escoge el verde» (adjetivo sustativado = Escógelo).

3) «Prefiero salir» (infinitivo = Lo prefiero).

4) » Dijo que vendría (oración subordinada sustantiva = Lo dijo).

LA TRANSITIVIDAD Y LAS ORACIONES TRANSITIVAS.-

Llamamos transitividad al hecho de que el significado del predicado se obtiene por la suma del significado del verbo (núcleo) más la del complemento directo o de régimen. En efecto, el complemento directo o el complemento régimen delimitan el significado del verbo al que se refieren constituyendo con él un conjunto, hasta el punto de que, a veces, podemos sustituirlo por un vocablo («Hizo trozos» = «troceó» ; «echó una mirada» = miró; «ingirió alimentos» = comió, etc.). Por otra parte, es infrecuente que en una oración donde aparezca complemento directo, también aparezcan el atributo o el complemento régimen, de ahí que la presencia del complemento directo (o complemento régimen como veremos) determine un tipo de oración por el predicado. Cuando hay complemento directo, decimos que la oración es «transitiva».

EJEMPLOS DE ANÁLISIS:

Oración: «El Jefe de Estudios llamó a los padres del alumno expulsado«.

Oración simple, bimembre, enunciativa, afirmativa, transitiva. Consta de:

SINTAGMA NOMINAL (sujeto): El Jefe de Estudios. Consta de:

DETERMINANTE: el.

NOMBRE (núcleo): Jefe.

GRUPO PREPOSICIONAL (complemento del nombre): de Estudios. Consta de:

PREPOSICIÓN: de.

SINTAGMA NOMINAL: nombre (núcleo): estudios.

SINTAGMA VERBAL (predicado): llamó a los padres del alumno expulsado. Consta de:

VERBO (núcleo): llamó.

GRUPO PREPOSICIONAL (complemento directo): a los padres del alumno expulsado. Consta de:

PREPOSICIÓN: a.

SINTAGMA NOMINAL: los padres del alumno expulsado. Consta de:

DETERMINANTE: los.

NOMBRE (núcleo): padres.

GRUPO PREPOSICIONAL (complemento del nombre): del alumno expulsado. Consta de:

PREPOSICIÓN: de (+ el).

SINTAGMA NOMINAL: el alumno expulsado. Consta de:

DETERMINANTE: el.

NOMBRE (núcleo): alumno.

ADJETIVO: expulsado.

ORACIÓN: Marta, profesora de literatura, recomendó un libro muy difícil de leer.

Oración simple, bimembre, enunciativa, afirmativa, transitiva. Consta de:

SINTAGMA NOMINAL (sujeto): Marta, profesora de literatura. Consta de:

NOMBRE (núcleo): Marta.

SINTAGMA NOMINAL (aposición explicativa): profesora de literatura. Consta de:

NOMBRE (núcleo): profesora.

GRUPO PREPOSICIONAL (complemento del nombre): de literatura. Consta de:

PREPOSICIÓN: de.

SINTAGMA NOMINAL: nombre (núcleo): literatura.

SINTAGMA VERBAL (predicado): recomendó un libro muy difícil de leer. Consta de:

VERBO (núcleo): recomendó.

SINTAGMA NOMINAL (complemento directo): un libro muy difícil de leer. Consta de:

DETERMINANTE: un.

NOMBRE (núcleo): libro.

GRUPO ADJETIVAL: muy difícil de leer. Consta de:

ADVERBIO (cuantificador): muy.

ADJETIVO: difícil.

GRUPO PREPOSICIONAL (complemento del adjetivo): de leer. Consta de:

PREPOSICIÓN: de.

SINTAGMA NOMINAL: nombre (infinitivo, núcleo): leer.

Oración: ¿No la viste?

Oración simple, bimembre, negativa, interrogativa, transitiva. Consta de:

SINTAGMA NOMINAL (sujeto): elíptico (2ª persona de singular).

SINTAGMA VERBAL (predicado): no la viste. Consta de:

ADVERBIO (marca oracional de negación): no.

SINTAGMA NOMINAL (complemento directo): pronombre: la.

VERBO (núcleo): viste.

ORACIÓN: Quizás no haya fiesta de fin de curso.

Oración simple, unimembre, enunciativa, dubitativa, negativa, transitiva. Consta de:

SINTAGMA NOMINAL (sujeto): impersonal obligatoria (haber 3ª persona de singulas + complamento directo).

SINTAGMA VERBAL (predicado): quizás no haya fiesta de fin de curso. Consta de:

ADVERBIO (marca oracional de duda): quizás.

ADVERBIO (marca oracional de negación): no.

VERBO (núcleo): haya.

SINTAGMA NOMINAL (complemento directo): fiesta de fin de curso. Consta de:

NOMBRE (núcleo): fiesta.

GRUPO PREPOSICIONAL (complemento del nombre): de fin de curso. Consta de:

PREPOSICIÓN: de.

SINTAGMA NOMINAL: fin de curso. Consta de:

NOMBRE (núcleo): fin.

GRUPO PREPOSICIONAL (complemento del nombre): de curso. Consta de:

PREPOSICIÓN: de.

SINTAGMA NOMINAL: nombre (núcleo): curso.

NOTA 1: Debemos recordar que también la función atributo resultaba sustituible por «LO». Para no confundirnos, hemos de tener en cuenta dos diferencias: la función atributo aparece con un verbo «copulativo» («ser», «estar» o «parecer»), en tanto que la función complemento directo aparece con verbo predicativo (no copulativo); y el pronombre que sustituye al atributo es neutro e invariable (Ella es una niña/Él es un niño/ Ellas son unas niñas / Ellos son unos niños = LO es / LO son), mientras que el pronombre personal que sustituye al complemento directo no es neutro, tiene variación de género (Lo / la) y número (los / las) (Llamé a tu padre = Lo llamé / Llamé a tus hermanas = Las llamé).

EJERCICIOS PROPUESTOS:

1) Analiza morfosintácticamente las siguientes oraciones:

1.1. Tengo muchas ganas de jugar.

1.2. Nosotros la tomaremos.

1.3. Ellos beberán un vaso de agua.

1.4. Vimos una botella de Dyc, licor de whisky.

1.5. Los reyes trajeron muchos regalos bonitos.

1.6. Tendremos unas largas vacaciones.

1.7. ¿Lo conseguirás?

1.8. No utilizó el lápiz de punta fina.

1.9. Quizás tus amigos recojan el pedido de la tienda.

1.10. ¿Veremos a tus padres?

2) Invéntate cinco ejemplos de oraciones atributivas y cinco de oraciones transitivas con complemento directo (2 con complemento directo de persona, 2 con complemento directo de objeto, 1 con complemento directo pronominal).

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SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 10. FUNCIONES DEL PREDICADO: EL ATRIBUTO.

Esta entrada forma parte del Manual para una correcta sintaxis (Berenice, 2019). Si estás interesado, puedes ampliar información aquí: https://wp.me/pTRlh-24L

En la lengua tenemos los llamado verbos copulativos o atributivos: «ser», «estar» y «parecer». Son verbos cuya característica principal es aportar una dosis mínima de significado léxico a la oración, a diferencia de los demás verbos llamados “predicativos”. La función “atributo” es característica en construcciones con estos verbos. Por ejemplo: “Pedro es alto”, “María está enferma”, “Tus amigos parecen buenas personas”, “Sus padres son de Madrid”, “La cosa está así”, “El cuadro parece de madera”.

El atributo significa una cualidad, estado o circunstancia del sujeto de la oración.

¿CÓMO SE RECONOCE LA FUNCIÓN ATRIBUTO?

1) Cuando el verbo es copulativo puro, morfológicamente, la función atributo puede aparecer desempeñada por un adjetivo (“Pedro es alto”, “María está enferma”), un sintagma nominal (“Tus amigos parecen buenas personas”), un grupo preposicional (“Sus padres son de Madrid”, “El cuadro parece de madera”) o, incluso, un adverbio (“La cosa está así”).

2) Y, funcionalmente, admite la sustitución por el pronombre neutro “lo” (“¿Pedro es alto? Sí, LO es”; “¿Tus amigos parecen buenas personas? Sí, LO parecen”; “¿Sus padres son de Madrid? Sí, LO son”; “¿La cosa está así? Sí, LO está”).

3) Además, cuando puede, el atributo presenta concordancia formal de género y número con el sujeto : en la oración “Pedro es alto”, “alto” va en masculino singular porque se refiere a “Pedro”, sujeto masculino singular; en “Tus amigos parecen buenas personas”, “buenas personas” va en plural porque se refiere a “tus amigos”, sujeto plural; en la oración “María está enferma”, “enferma” va en femenino singular porque se refiere a “María”, sujeto femenino singular. Al tratarse de adjetivos -”alto”, “enferma”-, nombres o sintagmas nominales -”buena persona”-, la concordancia es posible. Si realizamos un cambio en el género o número del sujeto, automáticamente, variará el número y género del atributo, así:

“Él es alto”, pero “Ella es alta”/”Ellos son altos”/ “Ellas son altas”:

4) En cambio, en ejemplos como “El cuadro parece de madera”, “Sus padres son de Madrid” y “La cosa está así”, “de madera” , “de Madrid” o “así” permanecerán invariables si cambiamos el género y número del sujeto porque se trata de grupos preposicionales y adverbios, respectivamente:

“La cosa está así” y “Las cosas/ los acontecimientos están así”
“Sus padres son de Madrid” y “Su amiga es de Madrid”.

DOS ERRORES FRECUENTES:

1) Cuando la función atributo aparece desempeñada por adjetivo o un adverbio, responderá a la pregunta “¿Cómo?” (“Él es alto”: ¿Cómo es él? = alto; “Las cosas están así”: ¿Cómo están las cosas así?). Si no estamos atentos, es frecuente la confusión con el complemento circunstancial de modo. Debemos recordar 3 ideas para evitar el error:

1) Presencia del verbo atributivo (ser, estar o parecer),

2) Concordancia con el sujeto -en el caso del adjetivo- y

3) Posibilidad de sustitución por “lo” (Lo es / Lo están).

2) La posibilidad de sustitución del atributo por “lo” también nos puede llevar a la confusión con el complemento directo (“Tu hija parece ya una mujer” / “Lo parece”). Para evitar esta confusión debemos recordar dos ideas:

1) La naturaleza copulativa del verbo “ser”, “estar” o “parecer” y

2) Que el “lo” que sustituye al atributo es un pronombre neutro. En el ejemplo anterior lo vemos sustituyendo a “una mujer”, nombre femenino singular. Si la función fuera de complemento directo, el pronombre presentaría concordancia. “Compre un cuaderno” = LO compré (masculino singular); pero “Compré unas libretas” = LAS compré (femenino plural). En estos casos, las famosas preguntas tampoco nos sirven porque cuando el atributo es un nombre o sintagma nominal también responde a la pregunta ¿qué? (“¿Qué compré? = un cuaderno / una libreta”; ¿Qué parece tu hija? = una mujer).

¿PUEDE DARSE LA FUNCIÓN ATRIBUTO SIN VERBO COPULATIVO?
EL COMPLEMENTO PREDICATIVO .-

Sí. La función atributo podemos encontrarla sin verbo copulativo en ejemplos del tipo “El turista llegó enfermo de su viaje”, “Las novias lucirán espléndidas el día de su boda”, “Los peatones cruzaron rápidos el semáforo”, etc.
Pero, en estos casos, la función atributo “siempre” es desempeñada por un adjetivo que presenta concordancia formal con el sujeto (“La/-s turista/-s llegaron enferma/-s”; “El/los novio/-s lucirá/-n espléndido/-s; “El/la peatón cruzó rápido/-a”). Es muy frecuente en estos ejemplos la confusión con el complemento circunstancial de modo porque:

1) No existe verbo atributivo y

2) El complemento responde a la pregunta ¿cómo? (“enfermo”; “espléndido”; “rápido”).

Debemos recordar en estos casos que el complemento circunstancial de modo es una función adverbial y, por tanto, nunca presenta concordancia. Si al cambiar de género y número el sujeto, el adjetivo cambia, NO es un circunstancial de modo.

Como estamos ante un complemento que se comporta como un atributo (cualidad referida al sujeto de la oración con el que presenta concordancia) pero el verbo es predicativo (no es de naturaleza copulativa, no es “ser”, “estar” ni “parecer”) lo llamamos COMPLEMENTO PREDICATIVO.

CONCORDANCIA ENTRE VERBO Y ATRIBUTO:

Sucede cuando el atributo queda expresado por un nombre o sintagma nominal en plural cuando el sujeto aparece en singular. En estos casos, el verbo concuerda con el atributo y no con el sujeto, por ejemplo: «Mi infancia son recuerdos…» (Antonio Machado). Sucede también en estructuras impersonales en las que el atributo expresa la hora: «Es la una», pero «Son las tres» (Lo es / Lo son).

EJEMPLOS PRÁCTICOS DE ANÁLISIS:

1) “Pedro, mi hermano, es todavía un niño muy pequeño.”
Oración simple, bimembre, enunciativa, afirmativa, atributiva. Consta de:

SINTAGMA NOMINAL (sujeto): Pedro, mi hermano… Consta de:

NOMBRE (núcleo): Pedro.
SINTAGMA NOMINAL (aposición explicativa): mi hermano. Consta de:

DETERMINANTE: mi.
NOMBRE (núcleo): hermano.

SINTAGMA VERBAL (predicado nominal): es todavía un niño muy pequeño. Consta de:

VERBO (núcleo, copulativo): es.
ADVERBIO (complemento circunstancial de tiempo): todavía.
SINTAGMA NOMINAL (atributo): un niño muy pequeño. Consta de:

DETERMINANTE: un.
NOMBRE (núcleo): niño.
GRUPO ADJETIVAL: muy pequeño. Consta de:

ADVERBIO (CUANTIFICADOR): muy.
ADJETIVO (núcleo): pequeño.

2) “Los ejercicios del cuaderno no son fáciles de resolver”.
Oración simple, bimembre, enunciativa, negativa, atributiva. Consta de:

SINTAGMA NOMINAL (sujeto): los ejercicios del cuaderno. Consta de:

DETERMINANTE: los.
NOMBRE (núcleo): ejercicios.
GRUPO PREPOSICIONAL (complemento del nombre): del cuaderno. Consta de:

PREPOSICIÓN: de (+el)
SINTAGMA NOMINAL: el cuaderno. Consta de:

DETERMINANTE: el (de+)
NOMBRE (núcleo): cuaderno.

SINTAGMA VERBAL (predicado nominal): no son fáciles de resolver. Consta de:

ADVERBIO (marca oracional de negación): no.
VERBO (núcleo copulativo): son.
GRUPO ADJETIVAL (atributo): fáciles de resolver. Consta de:

ADJETIVO (núcleo): fáciles.
GRUPO PREPOSICIONAL (complemento del adjetivo): de resolver. Consta de:

PREPOSICIÓN: de.
SINTAGMA NOMINAL: INFINITIVO (nota 1) : resolver.

NOTA 1: Debemos recordar que el infinitivo actúa como sustantivo en el discurso. De ahí que aparezca como término de un grupo preposicional en funciones nominales.

3) ¿Están tus padres en Madrid mañana?
Oración simple, bimembre, interrogativa, afirmativa, atributiva. Consta de:

SINTAGMA NOMINAL (sujeto): tus padres. Consta de:

DETERMINANTE: tus.
NOMBRE (núcleo): padres.

SINTAGMA VERBAL (predicado nominal): están en Madrid mañana. Consta de:

VERBO (núcleo copulativo): están.
GRUPO PREPOSICIONAL (NOTA 2) (atributo): en Madrid. Consta de:

PREPOSICIÓN: en.
SINTAGMA NOMINAL: NOMBRE: Madrid.

ADVERBIO (complemento circunstancial de tiempo): mañana.

NOTA 2: Hay muchos gramáticos que consideran que en estos ejemplos “estar” tiene valor predicativo, es decir, no funciona como verbo copulativo. De ahí que analicen el grupo preposicional “en Madrid” como complemento circunstancial de lugar y no como atributo; y, efectivamente, responde a la pregunta ¿dónde? (¿dónde están? = en Madrid) y admite la sustitución por un adverbio de lugar (“Están en Madrid / allí”). En mi caso, como queda explicado, lo considero atributo por su posible sustitución por “lo” (“Sí, lo están”), inviable en cualquier complemento circunstancial. Obsérvese que la posbilidad de sustitución persiste incluso si el ejemplo lo hubiéramos construido con el adverbio (“¿Están allí?” / “Sí, lo están”).

EJERCICIOS PROPUESTOS:

1) Analice las siguientes oraciones:

1.1. El encendedor es de piedra.
1.2. Los corredores del equipo parecen cansados.
1.3. ¿El profesor está sentado?
1.4. El ser humano no es omnipotente.
1.5. La brújula de mano es imprescindible.
1.6. ¿La serpiente boa es un animal de sangre fría?
1.7. La carpeta de dibujo no parece muy resistente.
1.8. Resulta difícil de soportar la programación de televisión.
1.9. La estantería nueva resultó de muy fácil montaje.
1.10. Mi compañero Enrique es un saltador magnífico.

2) Comprueba, en el ejercicio anterior, qué atributos presentan concordancia con el sujeto y cuáles no.

3) En los casos en que no existe concordancia, explica cómo reconocerías que se trata de un atributo.

4) Invéntate tres ejemplos con diferentes atributos (adjetivo, adverbio y sintagma nominal, por ejemplo) y analízalos.

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