EL PINTOR DE BATALLAS. Arturo Pérez-Reverte. Madrid: Alfaguara, 2006

EL PINTOR DE BATALLAS. Arturo Pérez-Reverte. Madrid: Alfaguara, 2006

No puedo evitar pensar que Arturo Pérez-Reverte vuelca en esta obra una purga de su conciencia, de su experiencia vital como ser humano. El hilo de la trama puede ser anecdótico: un fotógrafo de guerra retirado acomete un proyecto monumental, un gran fresco pintado en el interior de una torre vigía aislada en un punto cualquiera de la costa levantina. En ese fresco se propone plasmar la batalla de las batallas, encerrar todos los fotogramas que capturó su retina, que no su cámara, a lo largo de su vida. Un fantasma regresa de su pasado, un personaje, un soldado a quien una de sus fotografías cambió su vida. Portada de revista, el soldado es reconocido cuando cae prisionero. Su mujer y su hijo son asesinados como represalia. Él es torturado. Finalmente sobrevive y la idea de asesinar a quien le cambió la vida, al responsable de sacarlo del anonimato, le da un proyecto que le permite seguir adelante.

La llegada del soldado irrumpe en la vida del pintor, y cambia radicalmente su monotonía y su proyecto. Los diálogos entre personaje y autor recuerdan algo a Unamuno y su nivola. A partir de aquí y con los diálogos y reflexiones de los personajes se inicia un viaje de introspección y análisis sobre el amor, el sentido y la coherencia de nuestros actos, de la repercusión que un hecho anodino puede tener sobre la vida de los demás, sobre la posibilidad de mantenerse ajeno a la crueldad de la vida, sobre el sentido de la crueldad humana, sobre el destino y la existencia de la casualidad o la causalidad, sobre el amor y la búsqueda de la autenticidad.

Decía al principio que no puedo dejar de pensar en que se trata de una purga de la conciencia del autor. Admiro, y mucho, la capacidad de Arturo Pérez-Reverte como novelista, como fabulador, como narrador; admiro su capacidad de generar personajes –aunque del perfil de sus personajes femeninos habría que escribir y mucho y quizás algún día me decida a hacerlo-, de inventar situaciones, de componer la trama y contar la historia. Pero creo que hay mucho más de él como persona en esta obra que en cualquiera de las demás que haya leído. Siempre dejamos retazos de nosotros mismos en lo que contamos, es inevitable. En este caso, creo que hay que entender que esos veinte años como reportero de guerra que sirvieron de escuela a nuestro autor, están detrás de esta introspección revisionista que lleva a cabo en la novela. ¿Cómo puede un reportero, un fotógrafo, un periodista, ser testigo de semejantes atrocidades y mantener su objetividad observante? ¿Cómo puede controlar el impulso de intervenir para evitar una muerte siniestra o un violación? ¿Cómo puede ver a un niño masacrado junto al cadáver de su madre y seguir con su propia vida? Por eso, tal vez sea la más cercana al ser humano que se esconde detrás del personaje y el título. Hacía falta la propia experiencia vital en esos escenarios y la experiencia previa como narrador para componer un relato de este calado. Curiosamente, alguna crítica que he leído la califica como obra de segundo orden en la producción de Pérez-Reverte; para mí, desde luego, no lo es.

No voy a reventar el argumento, ni a analizar personajes; prefiero, en este caso, animar a los lectores a acercarse a esta novela y a descubrir entre líneas a la persona que ha vivido y sufrido lo que se relata en la obra. No me lo ha dicho el autor, a quien no tengo el gusto de conocer, sino que lo presumo -un universo demasiado rico en matices para ser una mera recreación literaria-. Si además eres aficionado a la fotografía o a la pintura, las alusiones constantes a técnicas concretas supondrán un aliciente en su lectura. De la misma forma que una imagen impresiona la película de una cámara, también impresiona en nuestra alma los sentimientos asociados a las situaciones vividas y esas impresiones no pueden reflejarse en una imagen revelada sobre un simple papel. La novela trata del alma de las fotografías que vive y persiste en el ánimo del testigo, esa que tal vez solo pueda ser atrapada y transmitida con las palabras, aunque en la novela se trate de atrapar con los pinceles.

La novela es un apasionante viaje al sentido de la vida, de nuestros actos, de nuestra propia experiencia vital.

José Carlos Aranda

MUY RECOMENDABLE PARA QUIEN ESPERA DE UNA NOVELA ALGO MÁS QUE UNA SIMPLE AVENTURA.
El pintor de Batallas. Arturo Pérez Reverte. Punto de Lectura, 2007.

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¿TE GUSTA LEER? UNA MAGNÍFICA BIBLIOTECA «ON LINE» QUE RECOMIENDO A TODOS LOS USUARIOS EN LENGUA ESPAÑOLA.

¿TE GUSTA LEER?

Como ya queda dicho en otras entradas del blog, hay muchas maneras de leer. A mí, personalmente, cuando «leo» me gusta hacerlo en soporte tradicional. Hay algo en ese olor a papel, nuevo o viejo, a tinta recién estrenada sobre papel inmaculado, o a humedad encerrada entre pastas acartonadas. Me gusta que todos mis sentidos lean, el oído al pasar una página, el olfato adivinando prensados y tintas, cueros o papeles; el tacto acariciando la pasta, el lomo o el papel cuando pasas una página o recorres con el dedo índice las líneas de la página que hojeas; la vista, acariciando matices de color, y márgenes, y sangrías que alguien eligió entre todas las posibles para trasladarte el texto de una forma, con una tipografía, con un color determinados…

Me gusta leer con un lápiz en la mano y discutir con el texto, subrayar, anotar, círculos o corchetes para indicar alguna errata o variante. Me gusta que cuando acabo de leerlo y cierro la última hoja, el libro haya dejado de ser del autor para ser nuestro, suyo y mío.

Me gusta tenerlo cerca, en su cuarto, en su estante, en su lugar, como me gusta saber dónde vive un viejo amigo. Porque sé que algún día sus palabras acudirán a mi memoria desvaídas por el tiempo y me gustará acercarme hasta él, y abrirlo y revivirlo con él en mi interior para devolverle la vida en mi pensamiento y trasladarlo, y darlo.

Pero no siempre leo así. A veces, me interesa simplemente conocer el estilo de un autor, revisar el formato de una obra, tomar ideas de capítulos concretos citados y recitados. Entonces, en ese acopio de información trascendente pero informal, sí acudo a la Red y sacio la sed con un buen vaso de Internet. Como la buena comida, a veces comes simplemente para alimentarte, otras haces de la comida un arte y un disfrute.

Sin embargo reconozco que soy un bibliófilo anticuado, quizá de la vieja escuela si es que alguna vez la hubo -me siento muy identificado con Borges-. Las nuevas tecnologías están cambiando las formas, las costumbres. Hay algo que se pierde, hay algo que se alcanza. Nadie puede discutir la labor divulgativa que pueden suponer estas posibilidades frente a la necesidad de comprar cada una de las obras que leíamos, comprarlas en efectivo o en tiempo, en desplazamientos en «espere a que lo devuelvan» tras la cola de espera de una biblioteca cualquiera en una ciudad cualquiera.

Esta dirección os llevará a una magnífica biblioteca que se me ocurre muy oportuna tanto para personas con deficiencias visuales como para personas que estudian nuestra lengua, y lo es no solo por la relación de autores y títulos, sino porque, además, podemos optar por oír la obra recitada o leída en castellano. Sus posibilidades son enormes.

Espero que os llegue y podáis sacarle todo el partido posible o, simplemente, la disfrutéis descubriendo autores y obras entre estos rincones de la red.
http://www.ellibrototal.com/ltotal/

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Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 196. Los signos de exclamación, distintos usos.-

Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 196.- 

Este ejercicio se corresponde al propuesto enManual de redacción para profesionales e internautas (Córdoba, Berenice, 2011). Si quiere consultar el corrector correspondiente a un ejercicio dado, teclee en el buscador “Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página … ” y el buscador le llevará hasta la entrada correspondiente. O bien, entre en la página http://www.josecarlosaranda.com , en el margen derecho de la página aparece “categorías”, haga click y se desplegará el menú; ahí encontrará la categoría de “Manual de redacción para profesionales e internautas”, entre y encontrará desplegadas todas las entradas correspondientes. Para cualquier aclaración o sugerencia puede usar el apartado de “comentarios” al final de esta entrada.

EJERCICIO:

1: Ver R. 102.

2: «¡¡¡Enhorabuena!!!», ver R. 104.

3: «¡Callaos, niños!», ver R. 100.

4: «Bah, no es necesario», ver R. 106.

5: Ver R. 102.

6: «Cuando llegamos a casa, ¡cuánto había que hacer!», ver R. 100.

7: «¡Lo hemos conseguido!», ver R. 99.

8: «Con tanta educación, ¡cuánta necedad!», ver R. 100.

9: «Pedrito, ¡ven aquí!», ver R. 100.

10: «¡Uyyyyy!!!», ver R. 104.

Un manual pensado para quienes usamos Internet y procesadores de texto. Para personas, profesionales y empresarios conscientes de la necesidad e importancia de ofrecer una imagen correcta en las comunicaciones. Útil y práctico, incorpora más de setenta ejercicios de mejora con corrector “on line”.

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Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 193. ¿Cómo se usan correctamente los signos de interrogación?.-

Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 193.- 

Este ejercicio se corresponde al propuesto en el Manual… (Córdoba, Berenice, 2011). Si quiere consultar el corrector correspondiente a un ejercicio dado, teclee en el buscador “Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página … ” y el buscador le llevará hasta la entrada correspondiente. O bien, entre en la página http://www.josecarlosaranda.com , en el margen derecho de la página aparece “categorías”, haga click y se desplegará el menú; ahí encontrará la categoría de “Manual de redacción para profesionales e internautas”, entre y encontrará desplegadas todas las entradas correspondientes. Para cualquier aclaración o sugerencia puede usar el apartado de “comentarios” al final de esta entrada.

EJERCICIO:

1: «¿Qué falta te hace con lo que tienes?». Ver R. 86.

2: «¿Cuánto me vas a pagar además de lo ya pagado?». Ver R. 86.

3: Correcto, ver R. 92.

4: «María, ¿cuándo vamos a quedar tú y yo?». Ver R. 87.

5: «¿Tienes ya realizada la declaración, Julián?». Ver R. 87.

6: Correcto, ver R. 90.

7: Correcto, ver R. 91.

8: «Si no te importa, ¿puedes ayudarme?». Ver R. 87.

9: Correcto, ver R. 90.

10: «En cuanto a los libros, ¿dónde los ponemos?». Ver R. 87.

Un manual pensado para quienes usamos Internet y procesadores de texto. Para personas, profesionales y empresarios conscientes de la necesidad e importancia de ofrecer una imagen correcta en las comunicaciones. Útil y práctico, incorpora más de setenta ejercicios de mejora con corrector “on line”.

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Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 184. Usos correctos e incorrectos de los dos puntos-

Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 184.- 

Este ejercicio se corresponde al propuesto en el Manual… (Córdoba, Berenice, 2011). Si quiere consultar el corrector correspondiente a un ejercicio dado, teclee en el buscador “Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página … ” y el buscador le llevará hasta la entrada correspondiente. O bien, entre en la página http://www.josecarlosaranda.com , en el margen derecho de la página aparece “categorías”, haga click y se desplegará el menú; ahí encontrará la categoría de “Manual de redacción para profesionales e internautas”, entre y encontrará desplegadas todas las entradas correspondientes. Para cualquier aclaración o sugerencia puede usar el apartado de “comentarios” al final de esta entrada.

EJERCICIO:

1: Incorrecto, véase R 64.

2: Correcto, véase R 57.

3: Incorrecto, véase R 69.

4: Correcto en los dos casos, el primero por R 61, el segundo por R 51. Por cierto, corríjase la errata, falta una «A» delante de la «-l» con la que se inicia la cita textual.

5: Incorrecto, véase R 65.

6: Incorrecto, véase R 70.

7: Incorrecto, véase R 51.

8: Correcto, véase R 63.

9: Correcto, véase R 64.

10: Correcto, véase R 58.

FE DE ERRATAS: La Regla 59, en el apartado «b» relativo al uso de los dos puntos detrás del «Atentamente» en las despedidas de las cartas no es normativo. Según la fórmula de redacción, podrá usarse la coma o el punto.

Un manual pensado para quienes usamos Internet y procesadores de texto. Para personas, profesionales y empresarios conscientes de la necesidad e importancia de ofrecer una imagen correcta en las comunicaciones. Útil y práctico, incorpora más de setenta ejercicios de mejora con corrector “on line”.

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Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 187. Algunos usos de puntos suspensivos con Antonio Gala.-

Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 187.- 

Este ejercicio se corresponde al propuesto en el Manual… (Córdoba, Berenice, 2011). Si quiere consultar el corrector correspondiente a un ejercicio dado, teclee en el buscador “Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página … ” y el buscador le llevará hasta la entrada correspondiente. O bien, entre en la página http://www.josecarlosaranda.com , en el margen derecho de la página aparece “categorías”, haga click y se desplegará el menú; ahí encontrará la categoría de “Manual de redacción para profesionales e internautas”, entre y encontrará desplegadas todas las entradas correspondientes. Para cualquier aclaración o sugerencia puede usar el apartado de “comentarios” al final de esta entrada.

EJERCICIO:

La clave de este ejercicio consiste en observar si después de los puntos suspensivos seguimos escribiendo en mayúscula o en minúscula. Si escribimos en mayúscula, estaremos ante uno de los usos en que los puntos suspensivos finalizan una oración; si, por el contrario, escribimos minúscula, estaremos ante uno de los usos en que los puntos suspensivos interrumpen una oración que se completa a continuación. A partir de esta regla tan sencilla, tenemos que todos los ejemplos propuestos introducen la mayúscula detrás de los puntos suspensivos, por los hemos de buscar las reglas entre estos casos. En especial, serán de aplicación la Regla 72, que nos explica los ejemplos 2, 7, 8, 9 y 10; y la regla 73 que nos explica los ejemplos 1, 3, 4, 5 y 6.

No obstante, las reglas 74 y 75 que se explican para ser aplicadas en el interior de una misma oración, entiendo que producen el mismo efecto cuando las oraciones son cortas. Véase el efecto de duda, nerviosismo o deseperación que se observa por su uso en los ejemplos 9 y 10.

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Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 181-2. Uso de los dos puntos con Matilde Asensi.-

Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 181-2.- 

Este ejercicio se corresponde al propuesto en el Manual… (Córdoba, Berenice, 2011). Si quiere consultar el corrector correspondiente a un ejercicio dado, teclee en el buscador “Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página … ” y el buscador le llevará hasta la entrada correspondiente. O bien, entre en la página http://www.josecarlosaranda.com , en el margen derecho de la página aparece “categorías”, haga click y se desplegará el menú; ahí encontrará la categoría de “Manual de redacción para profesionales e internautas”, entre y encontrará desplegadas todas las entradas correspondientes. Para cualquier aclaración o sugerencia puede usar el apartado de “comentarios” al final de esta entrada.

EJERCICIO:

1: Consultar R 61.

2: R 62.

3 y 4: R 52.

5: R 62.

6 y 7: R 52.

8: R 54.

9: R 62.

10: R 52.

Uso de las mayúsculas y minúsculas: Se trata, en este caso, de repasar detenidamente R 61 y R 62. Hay otros casos, como «Leucosis…», ejemplo 3, cuya mayúscula se explica por la categoría de la palabra -nombre propio- y no por posición.

Uso de los gerundios: Se trata de uno de los usos correctos del gerundio, ver punto 1, página 123.

FE DE ERRATAS: La Regla 59, en el apartado «b» relativo al uso de los dos puntos detrás del «Atentamente» en las despedidas de las cartas no es normativo. Según la fórmula de redacción, podrá usarse la coma o el punto.

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Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 181. Uso expresivo de los signos de puntuación en un fragmento de Miguel Delibes.-

Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 181.- 

Este ejercicio se corresponde al propuesto en el Manual… (Córdoba, Berenice, 2011). Si quiere consultar el corrector correspondiente a un ejercicio dado, teclee en el buscador “Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página … ” y el buscador le llevará hasta la entrada correspondiente. O bien, entre en la página http://www.josecarlosaranda.com , en el margen derecho de la página aparece “categorías”, haga click y se desplegará el menú; ahí encontrará la categoría de “Manual de redacción para profesionales e internautas”, entre y encontrará desplegadas todas las entradas correspondientes. Para cualquier aclaración o sugerencia puede usar el apartado de “comentarios” al final de esta entrada.

EJERCICIO:

El texto rehecho con sus correspondientes signos de puntuación quedaría como sigue:

«Y así que regresó Paco, el Bajo, del recorrido de la tarde, la Regula salió a su encuentro: «Ae, tenemos visita, Paco, ¿a que no sabes quién vino? Y Paco, el Bajo, olfateó un momento y dijo: «Tu hermano vino». Y ella: «Justo, pero esta vez no por una tarde, ni por dos, para quedarse».

Básicamente, Miguel Delibes ha sustituido los dos puntos y comillas que introducen y acotan la cita en estilo directo, por una simple coma sin separar el texto discursivo del narrador de las intervenciones textuales de los personajes. La sensación es de un todo continuo en el relato.

¿Padría ahora señalar las reglas que rigen el uso de las comas en el fragmento?

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Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 175. ¿Cuándo usamos el punto y coma?-

Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 175.- 

PIEste ejercicio se corresponde al propuesto en el Manual… (Córdoba, Berenice, 2011). Si quiere consultar el corrector correspondiente a un ejercicio dado, teclee en el buscador “Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página … ” y el buscador le llevará hasta la entrada correspondiente. O bien, entre en la página http://www.josecarlosaranda.com , en el margen derecho de la página aparece “categorías”, haga click y se desplegará el menú; ahí encontrará la categoría de “Manual de redacción para profesionales e internautas”, entre y encontrará desplegadas todas las entradas correspondientes. Para cualquier aclaración o sugerencia puede usar el apartado de “comentarios” al final de esta entrada.

EJERCICIO:

1: En este caso, tenemos dos oraciones que se relacionan a través del nexo «pero» -coordinación adversativa-. Aplicando R 14 podríamos introducir pausa. Observemos ahora como en la segunda oración se han usado dos comas (2 y 3) encerrando un inciso explicativo (R 30). Al haber usado pausas en la segunda oración, es de aplicación la regla general (R 47) por lo que delante de «pero» corresponde punto y coma.

2: Cuando reproducimos el habla oral en el diálogo, el nerviosismo produce este tipo de interrupciones expresivas o explicativas, además de vocativos, presuposiciones, elipsis, etc. Esto puede complicarnos un poco. Pero observemos el fragmento y veremos que estamos ante dos oraciones base (1: «no fue gusto mío» y 2: «fue que me daba vergüenza»). Entre estas dos oraciones vamos a usar una pausa. La línea discursiva se ha interrumpido por el uso de un vocativo («Lola») que debe ir entre comas (R 28) y un inciso expresivo («por Dios»), que también debe ir entre comas (R 30). Al haber usado comas tanto en el caso del vocativo como en el inciso expresivo (4, 5 y 6), si aplicamos la regla general (r 47), debemos usar el punto y coma para separar las dos oraciones base iniciales.

3: Tenemos aquí básicamente dos oraciones: 1) Debió pasar un soplo de estremecimiento por el corazón de la irritada hermana al verla y 2) se destacó del grupo y viniendo hacia ella le echó los brazos al cuello. A su vez, la oración 2 está compuesta por dos oraciones que se relacionan por la conjunción «y» (coordinadas copulativas) y hemos señalado con distintos colores.

Si observamos los fragmentos marcados en rojo, veremos que son complementos circunstanciales (de tiempo y de modo respectivamente) que, en el texto original, se han antepuesto a sus respectivos predicados, por lo que podemos encerrarlos entre comas (R 18: 8 y 10/11). No obstante, aunque no sea incorrecta la coma 10 situada delante de la conjunción «y» (ver R 14), dado que el complemento circunstancial («viniendo hacia ella») aparece inmediatamente detrás hubiera sido más correcto desplazarla detrás de la conjunción. Al tener comas interiores cada una de las oraciones que componen el fragmento, es de aplicación la Regla General (R 47).

4: En este caso, las comas correspondientes al 12, 13 y 14 obedecen a R 20; dado que ya se han usado comas en la cláusula anterior, la separación entre las dos oraciones debemos hacerla con punto y coma siguiendo la Regla General (R 47).

5: En este caso, las comas correspondientes a 16 y 17, y también la 19, obedecen a R 22. Dado que se han usado comas en las cláusulas anterior y posterior, la separación entre las dos oraciones debemos hacerla con punto y coma, delante de la conjunción que introduce la segunda oración («y»)

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Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 173. Analizando mayúsculas y signos de puntuación en un texto de Isabel Allende.-

Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página 173.- 

Este ejercicio se corresponde al propuesto en el Manual… (Córdoba, Berenice, 2011). Si quiere consultar el corrector correspondiente a un ejercicio dado, teclee en el buscador “Manual de redacción para profesionales e internautas: ejercicio página … ” y el buscador le llevará hasta la entrada correspondiente. O bien, entre en la página http://www.josecarlosaranda.com , en el margen derecho de la página aparece “categorías”, haga click y se desplegará el menú; ahí encontrará la categoría de “Manual de redacción para profesionales e internautas”, entre y encontrará desplegadas todas las entradas correspondientes. Para cualquier aclaración o sugerencia puede usar el apartado de “comentarios” al final de esta entrada.

EJERCICIO:

En este caso, tanto los signos de puntuación como las mayúsculas que debemos explicar han sido numerados para facilitar el seguimiento en la corrección. Veamos qué reglas rigen cada caso:

1 y 2: Véase R 23. En estos casos, debemos recordar que la coma abre y cierra el periodo o grupo de palabras.

3: Para los dos puntos ver R 61. Y para la mayúscula de «los Ranquileo», ver punto 1, página 141.

4 y 11: Para las comillas, ver R 118. Deben encerrar el fragmento que reproducimos, de ahí que sea un signo doble.

5 y 6: Ver R 24; como en caso «1 y 2», las comas encierran la secuencia de palabras que integran la aposición, abren y cierran el periodo. En cuanto a la mayúscula de Belcebú, aparte de ser nombre propio, véase también el punto 5, página 139.

8: ver R 28.

7 y 8: ver R 25 (sí, ya sé que se repite el 8, pero es que le cae por partida doble).

-«Le», para la mayúscula, véase Regla general, página 138.

9: Ver R 14.

10: Ver R 14.

TITULOS PUBLICADOS Y A LA VENTA DE JOSÉ CARLOS ARANDA: https://josecarlosaranda.com/2013/03/31/jose-carlos-aranda-obras-publicadas/

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